一年级上册语文课文3.江南教案AC7

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第四单元课文第 3 课江南

内容分析

这是一首古诗，属于乐府民歌。这首诗共七行，前两行介绍了江南是个采莲

的好地方，后 5行写了鱼儿在荷叶下嬉戏。全诗的大意是：江南的风景美如

画，莲花池中，莲叶繁茂，莲蓬成熟了，可以采摘了，鱼儿在莲叶间嬉戏玩耍

着，一会儿游向东面，一会儿游向西面，一会儿游向南面，一会儿游向北面。

诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、

莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。江南水乡的美景被一一展现了！

课时目标

知识与能力

1. 会认“江、南、可”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁。会写

“可、

东、西”3 个生字和“竖钩、竖弯”2 种笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

朗读诗歌，能边读边想象意境。

情感态度价值观

结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学重难点

教学重点

识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点

读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。

教学准备

1.借助拼音读课文，在课文中圈画出生字。

2.初读课文，和同桌一起认读课后的词语。

3.准备有关江南风景的图片和多媒体课件。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1. 随文识记“江、南、可”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁，会写

“可、东”2 个生字，掌握新笔画“竖钩”“竖弯”。

2.会正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。

教学过程

一、谜语引入。

1.教师今天给你们带来了一种小动物，想看看吗？这种小动物有些害羞，

藏在谜语里呢，你能把它请出来吗？

课件出示：

有头没有手，有尾没有腿。

能行千里路，不能离开水。

学生回答，教师揭示谜底是“鱼”。

2.课件出示江南水乡的美景图片。

这里是美丽的江南，请大家睁大眼睛，跟随教师一起去美丽的江南来一次

短暂的旅游吧！（教师简单介绍江南是我国长江以南一带，那里风景优美，物

产丰富，是著名的鱼米之乡。）

【设计意图】谜语激趣导入，引起孩子的学习兴趣，紧跟着课件展示的江

南水乡的美景，让孩子们对接下来的这节课充满了期待。

二、借助拼音，进入诗歌。

1.请大家自由地朗读诗歌。

2.指名学生朗读，师相机正音，并给予评价。

3.听教师示范读。

过渡：想要读得准确、流利，我们还要做什么呢？那就是和课文中的生字

宝宝都成为好朋友。

4.请大家再读诗歌，注意要将课文后要求我们会认、会写的字圈出来，借

助拼音，多读几遍。

5.课件出示要求会认的生字，检查认读,引导学生在小组内互认生字。

6.鼓励学生互相交流记字方法，引导学生创造性地认记生字。教师课件出

示江水流动、采摘莲子、鱼儿嬉戏的图片。

预设：谜语识字：(1)像四不是四，方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。

(可)

7.组织学生分组比赛读生字，教师随机正音。

8.分男女生两大组开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。教师

引导学生认识新部首三点水和草字头。

学习“江”，认识三点水，有三点水的字都和水有关，如：河、湖、海。

学习“莲”，认识草字头，草字头的字都与植物有关，如：草、菜、花。

【设计意图】依据一年级学生的年龄和学习特征，在识字环节教师重点激

发学生的参与意识。本环节通过学生参与自主识字、创造性识字、赛读识字等

方式，让学生真正成为识字学习的主人，提高识字的效率与识字的积极性。

三、结合图片，走入江南。

1.课件出示采莲的图片。瞧，他们在做什么？（采莲）课文中是怎么说

的？

江南/可采莲

（1）怎么读好它？听教师读，注意停顿（读完后课件出示停顿划分）。

（2）指名读，齐读。

2.看，这里的荷叶可真多，课文中又是怎么描述的呢？

莲叶/何田田

请生示范读，提醒停顿。

3.于是可爱的鱼儿也受到了感染，纷纷跑来，就成了——（引说“鱼戏莲

叶间”）

4.鱼儿会一直在一处不动吗？它们最爱自由了，它们会怎样？

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

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