一年级上册语文汉语拼音11. ie üe er教案AC7

免费

3.0 2025-12-18 5 23.14KB 7 页海报

侵权投诉

第三单元汉语拼音第 11 课 ie üe er

内容分析

本课有五部分内容。

第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，特殊韵母ｅｒ。随之出现的是整体认读音节ｙ

ｅ、ｙｕｅ及ｅｒ的四声。特殊韵母ｅｒ可以单独为汉字注音，不与任何声母

相拼。配有一幅插图，月光下的椰树、带着耳机的姑娘。

第二部分是声母与 üｅ的拼音练习。ｊ、ｑ、ｘ与 üｅ相拼时，ü上两点省略，

变成ｊｕｅ、ｑｕｅ、ｘｕｅ。

第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有二个音节词语，含有韵母包含着

本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。

第四部分儿歌《月儿弯弯》，其中 yuè、ér 是本课新学的音节，“儿”是本课

要认的生字。

第五部分本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě zuò yè”。

课时目标

知识与能力

1.学会复韵母 ie、ü ｅ，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正

确书写。学会整体认读音节 ye、yue。

2.能正确拼读声母与复韵母 ie、ü ｅ组成的音节。知道 j、q、x 和 üe 相拼

ü 上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò

yè”。

3.认识“雪、儿”2 个生字。正确认读“夜色、雪花”2 个词语；正确朗读

儿歌《月儿弯弯》。

过程与方法

朗读课文，能边读边看边写。

情感态度价值观

学生在朗读中能激发学习拼音的兴趣。

教学重难点

教学重点

复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读；声母和 ie、üe 组

成音节的正确拼读。

教学难点

er 的正确发音；知道 j、q、x 和 üe 相拼 ü 上两点要省略的拼写规则。

教学准备

多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1．学会复韵母 ie、üe，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，能

在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节 ye、yue。

教学过程

一、复习检查。

我们来做个游戏，看看哪位同学能把这些字母读对？（出示复韵母 ui ɑi ou

ei ɑo iu）认读复韵母：谁来响亮地跟它们打个招呼？（指名认读）它们都是

复韵母，复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个

音）

今天我们再学习 2 个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！

【设计意图】游戏导入，复习旧知，学会认读，导入课文学习。

二、学习复韵母“ie üe er”的音和形。

（1）课件出示图片，大家看，这儿有什么？（椰树）我们的新朋友在椰树的旁

边露出了小脑袋（出示复韵母 ie），你能利用我们学习复韵母的方法，把它的

名字喊出来吗？

（2）交流：（指名读）你是怎么知道的？

指导学生读音：i 音较短，e 响亮而长。

（3）多种形式练读。

谁再来喊一下它的名字？（指名读）来，小火车开起来。（开火车读----

齐读）

（4）识记 ie，并比较区分 ie 和 ei

①记住新朋友 ie 的样子了吗？谁来说说你是怎么记住它的模样的?

② 总结规律：指名说，其他小朋友注意边听边看：谁在前，谁在后，说的对不

对？总结：i 在前，e 在后，ieieie

③ 调换位置呢？（齐说：e 在前，i 在后，eieiei）

（5）课件出示情境图，大家看天上有什么？（一轮圆月）它的旁边也有一个我

们的新朋友，它是谁呀？你是怎么知道的？

①多种形式读。

②记住它的样子了吗？拿出卡片来拼一拼。

③ 编儿歌：ü 在前，e 在后，üe üe üe

（6)学习 er 的音。

①课件出示情境图，我们看图片上的坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，姑娘用什

么听？（耳朵）

②下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的（出示 er）。

③指导读法：把“耳朵”的“耳”读成第一声就是它的读音。

④ 范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

er 这个韵母很特别，它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，与声母一起组成

音节，它总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。瞧，它带着帽

子走来了。带调读 er 的四声。并选其一联系生活练习说话。

（7）记住er 的形。

①谁来说说你是怎么记住它的模样的?

②指名说，其他小朋友注意边听边看：谁在前，谁在后，说的对不对？

③小结齐说：e 在前，r 在后，er er er

（8）指导书写 ie üe er。

① 说说复韵母 ie üe er 的组成。

②它们在书写时应占什么格呢？（课件出示：ie üe er）请观察，看看它们

分别占哪个格？

③学生自己试着在四线三格中书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法 ,教

师要提醒学生两个字母要写紧凑。

④在实物投影仪上展示学生的作业，说说哪儿写得好，哪儿写得不好，集体进

行评改。

⑤ 修改自己写的作业，同桌之间互查写的是否正确、规范。

【设计意图】图文结合，结合生活经验，识字和学习字母结合。减轻学习的难

度。三、学习整体认读音节 ye yue。

1.学习整体认读音节 ye。

（1）讲故事。

ie 的妈妈在外地工作，几年都没回家了，ie 很想妈妈，决定一个人去看看妈

妈，可是他已经好几年没有见到妈妈了，当年妈妈给他买的那件小衣服已经又

小又破，再也穿不下了，于是，它脱下了那件小衣服，穿上了新买的大衣服:

（课件出示图片）去看妈妈。当他站在妈妈面前，可妈妈竟然不认识他了。

（2）小朋友们，妈妈不认识 ye 了，你们认识吗？谁来喊喊他？（指名读）我

们一起喊喊（齐读）。

（3）谁来说说 ie 和 ye 有什么相同和不同的地方？比较区分 ie——ye。

学生交流：ie 和 ye 读音相同，所不同的是 ie 是韵母，e 的前面是 i，ye 是整体

认读音节，e 的前面是 y。

（4）妈妈终于认出了 ye，她高兴地说：“ye，你长这么高了！”后来，妈妈

还给他买了四顶漂亮的帽子（出示：yēyéyěyè），看，带上帽子的 ye 多

神气！谁来喊一喊他（认读四声）相机扩词。

（5）出示音节“ye”的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语

说一说。

yē yé yě yè

椰子的椰爷爷的爷爷田野的野夜里的夜

2.整体认读音节 yue。

过渡：告别了新朋友 ye，我们继续往前走，突然，那边传来了哭泣声，是谁在

哭呢？让我们一起去看看。

（1）原来是 üe 在哭，为什么哭呢？原来他迷路了，看，他找不到妈妈多伤心

呀！两颗大大的眼泪挂在脸上，小朋友们，你们愿意帮助他吗？可是，我们也

是出来旅游的，不认识他的家呀！这可怎么办呢？这时，人群中走出一个人

来。（出示 y）他是谁呀？只见 y对üe说：“üe，我知道你住在哪儿，我送你

回家吧，不过，你要把眼泪擦干，我才送你回去。”üe 一听，赶紧把眼泪擦

干，就这样，y和üe手拉着手，一起向üe 的家走去。

（2）y 和 üe 手拉着手组成的音节读什么？你知道吗？（指名读）

（3）告诉学生：yue 也是一个整体认读音节，谁再来读读？（再指名读）

（4）yue 有两顶漂亮的帽子（课件出示图片），可是 yue 不知道该戴在什么地

方？谁能帮帮他？（指名给yue 标上声调）

（5）认读 yuēyuè 并扩词,并练习说话。

如：yuè，月亮月亮出来了。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

一年级上册语文汉语拼音11. ie üe er教案AC7.docx

共7页,预览4页

还剩页未读，继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。

立即下载

分类：小学 属性：7 页 大小：23.14KB 格式：DOCX 时间：2025-12-18