一年级上册语文汉语拼音2. i u ü y w教案AC7

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第二单元汉语拼音第 2 课 i u ü y w

内容分析

本课学习 3个单韵母、2个声母和 3个整体认读音节、情境图；四声；拼写规

则；笔顺以及在四线格中的位置。运用顺口溜识记字母，在教学 i的四声和整

体认读音节 yu 时，通过儿歌的方式，让学生知道给 i标调时，要省略上面一点

的规则，y和ü组成音节的时候，ü要省略上面两点的规则，这样学生学得轻松

自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。

课时目标

知识与能力

1.正确认读单韵母 i、u、ü 和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节 yi、wu、yu，知道 y 和 ü 在一起组成音节后 ü 上

两

点要省略的拼写规则。

3.正确认读 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

过程与方法

结合游戏和活动，边认读边按照拼写规则正确书写。

情感态度价值观

学会观察，培养看图说话的能力，激发学生的想象力。

教学重难点

教学重点

i、u、ü、y、w和yi、wu、yu 的正确认读。

教学难点

i、u、ü 和 yi、wu、yu 的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。知

道 y 和 ü 在一起组成音节 ü 上两点要省略的拼写规则。

教学准备

多媒体课件、拼音卡片。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.正确认读单韵母 i、u、ü ，读准音,认清形,能正确书写。

2.i u ü 的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。

教学过程

一、谈话导入。

今天，我们先来做一个摘苹果游戏，一起来复习单韵母 ɑ、o、e 及其四

声。

接下来我们再来认识三个拼音朋友，单韵母 i、u、ü，希望每个小朋友仔细

看、认真听、正确念、牢牢记。

【设计意图】利用摘苹果游戏复习单韵母 ɑ、o、e 及它们的四声，有利于

对单韵母的巩固，更有利于本节课的学习，让学生在已有知识的基础上学习新

知，符合学生的年龄特点。

二、整体感知。

课件出示情境图，思考：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生

讨论、交流)

预设：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小

鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中

间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！

【设计意图】引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激

发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。

三、学习读音。

1.教学单韵母 i。

课件出示衣服图片，观察：图上画的是什么？看图说话。

预设：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母 i 的发音相

同。

教师示范发音，学生注意看清教师的口形。开火车读一读顺口溜。

i牙齿对齐 i i i

（1）记忆字形：i 像什么呢？

① i 和 ɑ、o、e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后和原

来有什么不同？(出示：ī)学生观察比较。(儿歌：小 i 有礼貌，标调就摘帽。)

②学生分组练习朗读 i 的四声。

（2）指导书写 i。

①教师指导学生认识 i 的基本笔画。

②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后

请同学们说 i 的笔顺。

③ 师生共同练说书写韵母 i 的儿歌：中格写小竖，一点在上格。

④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方

法。

2.教学单韵母 u。

课件出示插图，观察看图说话：图上画着什么？

预设：一只小乌龟在河里玩耍。u 就藏在这幅图画里，并且“乌龟”的

“乌”的读音里面就有 u。

教师示范发音，学生听音，看口形。讲解：发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个小

孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母 u，师生共同

编顺口溜：嘴巴突出 u u u。指名编顺口溜。(教师领读，学生集体读，小老师

领读。)

（1）记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u 形。)

课件出示：ū ú ǔ ù。

教师领读儿歌。

乌龟乌龟 ū ū ū

梧桐梧桐 ú ú ú

跳舞跳舞 ǔ ǔ ǔ

大雾大雾 ù ù ù

（2）指导书写 u。

①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖

右弯，还是竖，竖一定要写直。

师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相

连。

学生练习书写，教师巡视，个别辅导。教师在巡视的过程中找出有代表性

的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不

太满意？应该怎样写？学生修改自己写不满意的字母。再次展示，教师对写得

好的、有进步的学生进行表扬。

3.教学单韵母 ü。

课件出示插图，学生观察，看图说话：图上画着什么？

预设：ü：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：ü)

教师示范发音，学生看口形。ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆

形，发音时口型不变。口型像在吹笛子。

（1）记字形：u 和 ü 的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一

样？教顺口溜：小鱼吐泡 ü ü ü。

（2）练习 u 的四声。ü 也戴上了帽子，谁愿意来当小教师？出示 i 的四

声，说一说有什么不同？ü 加调号不需要摘帽子。

（3）看图练习 ü 的四声。（教师领读）

淤泥淤泥 ǖ ǖ ǖ 小鱼小鱼 ǘ ǘ ǘ

下雨下雨 ǚ ǚ ǚ 玉米玉米 ǜ ǜ ǜ

（4）指导 ü 的书写。

①教师引导学生看书上 ü 的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？

观察两个“点”的位置。

②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下

面。

③教师编韵母 ü 的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。

④学生练习书写 ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时

纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。

【设计意图】教学拼音字母时，教师根据图和字母的结合展开趣味教学，

另外，还根据情境图让学生练习说话，创编儿歌，把拼音学习和对学生进行语

言训练结合起来。激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新

能力。

四、归纳总结。

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