成功家庭教育案例分享

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成功家庭教育案例分享
　　家庭教育是教育的重要组成部分，无论对于个体的成长还是对于整个社会
的发展，家庭教育都有着不可替代的作用。下面是小编为大家整理的成功家庭
教育案例，一起来看看吧!
成功家庭教育案例一
　　有这么一组数字：《大头儿子和小头爸爸》系列书累计印数近 300 万册，
156 集同名动画片在多家电视台热播;有这么一件趣事，曾有个小男孩气呼呼地
对父亲说：“你再打我，我就不要你了，去找„小头爸爸‟。”“大头儿子”这
个大脑瓜里装满奇思妙想的孩子，和他的小头爸爸、围裙妈妈一起，演绎了一
个个温馨美丽的故事，打动了千千万万孩子的心。生活中真的有大头儿子吗?大
头儿子的妈妈——作家郑春华生活中又是怎样一位母亲呢?创作的灵感确实源自
这位女作家的大脑袋儿子。十多年前，每逢节假日，郑春华和先生都要带着平
日全托的儿子外出痛痛快快地玩耍。一家人在草坪上、在大海边尽情嬉戏。有
时，郑春华在一旁静静地看着，父子俩的欢声笑语会引起她莫名的感动。作为
少儿读物的编辑，她曾听到孩子们太多的抱怨：“爸爸回家只知道看报纸。”
“爸爸要看足球比赛，我就不能看动画片了。”“爸爸从来不跟我玩，不关心
我。”
　　孩子们对父爱是多么渴望。那一刻，女作家的心弦被拨动了。她要用自己
的笔，描绘一个理想父亲的形象。 而“大头儿子的妈妈”也成了作家郑春华的
代名词。如今，当年蹒跚学步的大头儿子，已是名牌大学一位意气风发的大学
生了。这位作家妈妈的育儿经是如何抒写的呢?
　　让孩子从小读到最优秀的故事。大头儿子出世的时候，郑春华已是以《圆
圆和圈圈》、《紫罗兰幼儿园》等儿歌、童话而引人瞩目的青年女作家了。作
家妈妈有着讲不完的故事，儿子才半岁，她便把他抱在膝上讲故事。一次，郑
春华捧着杂志给儿子讲故事，偶然翻到自己的作品，就把名字指给儿子看。以
后儿子一翻开书，就找妈妈的名字，还从此迷上了认字。那时大头儿子才三四
岁。无论到哪里玩，他只要看到字就要求大人念给自己听。字认多了，儿子出
去玩都带着书，
　　会一个人安静地看上半天。有时大头儿子到妈妈的出版社玩，最吸引他的
不是花园里的假山、大人们给的零食，而是堆满了书而显得逼仄的图书门市部。
他一头扎进花花绿绿的书堆里，叔叔阿姨们逗他也不搭理，直到出版社下班的
铃声响了，才老大不情愿地站起来。
　　不过，书虫儿子也有让妈妈烦恼的时候，他趴着看书，蜷着看书，上学前
吃早饭时看书，作业顾不上做还看书。每次吃饭作家妈妈就成了女巫，歇斯底
里地尖叫三遍，儿子才边嘟哝着“烦死了”，边恋恋不舍地放下书本。直到一
个夜晚，当妈妈的突然发现儿子泪水涟涟，手边是一本美国作家怀特的《夏洛
的网》，心里掠过一阵欣喜。四岁半的儿子被一个优秀的儿童故事打动了。郑
春华她把儿子柔软的身子搂在怀里，任儿子放声大哭。她仿佛听到，一颗文学
的种子轻轻落到儿子稚嫩心灵的声音。
　　孩子的优点永远比缺点多。和所有的孩子一样，大头儿子成长之路也有磕
磕绊绊。进入小学不久，郑春华就发现个性很强的儿子，和老师相处不太协调。
郑春华从儿子每天上学前的“吻别”，意识到儿子的焦虑。儿子和所有从幼儿
园升入小学的孩子一样，心灵正面临着巨大的转折。她决定为儿子换个班级，
可儿子却不愿意，垂下了大脑袋：“新老师不会要我的，我很皮的。” 郑春华
耐心地说：“我见过新老师了，她只相信自己的眼睛。你有信心吗?”儿子点点
头，满怀信心地去新班级了。
　　当妈妈的当然知道，换了班级儿子还会遇到各种挫折，儿子这个班里调皮
蛋的“四大天王”，怎么改得了顽皮的天性?关键是保护好孩子的自信心。
“你的优点比缺点多”，这是郑春华家长会回来经常说的话，她总是想方设法
让儿子相信老师是喜欢他的。每当听到这话，儿子黑亮的眼睛瞬时放出异样的
光彩。
　　发现孩子，读懂孩子。与《大头儿子和小头爸爸》里温馨快乐的家庭不同，
郑春华觉得自己的童年充满爱的缺失和遗憾。那时工作忙碌的父母很少陪伴她，
她最羡慕的是牵着父母的手的邻家小女孩。所以，当儿子降临人世，她想得最
多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去发现他、读懂他、理解
他。
　　孩子的优点永远比缺点多。和所有的孩子一样，大头儿子成长之路也有磕
磕绊绊。进入小学不久，郑春华就发现个性很强的儿子，和老师相处不太协调。
郑春华从儿子每天上学前的“吻别”，意识到儿子的焦虑。儿子和所有从幼儿
园升入小学的孩子一样，心灵正面临着巨大的转折。她决定为儿子换个班级，
可儿子却不愿意，垂下了大脑袋：“新老师不会要我的，我很皮的。” 郑春华
耐心地说：“我见过新老师了，她只相信自己的眼睛。你有信心吗?”儿子点点
头，满怀信心地去新班级了。
　　当妈妈的当然知道，换了班级儿子还会遇到各种挫折，儿子这个班里调皮
蛋的“四大天王”，怎么改得了顽皮的天性?关键是保护好孩子的自信心。
“你的优点比缺点多”，这是郑春华家长会回来经常说的话，她总是想方设法
让儿子相信老师是喜欢他的。每当听到这话，儿子黑亮的眼睛瞬时放出异样的
光彩。
　　发现孩子，读懂孩子。与《大头儿子和小头爸爸》里温馨快乐的家庭不同，
郑春华觉得自己的童年充满爱的缺失和遗憾。那时工作忙碌的父母很少陪伴她，
她最羡慕的是牵着父母的手的邻家小女孩。所以，当儿子降临人世，她想得最
多的不是让孩子吃什么、穿什么、学什么，而是怎样去发现他、读懂他、理解
他。
　　那天，儿子告诉她，他喜欢班上的一个女孩子，因为那女孩像小猫似的很
温顺，还建议妈妈去看一看。过了不久，儿子又说，自己长大了要和那个女孩
子结婚。郑春华一点都不大惊小怪，而是说：“可以啊，等你到了结婚的年龄，
如果你还喜欢她，妈妈完全同意。”儿子开心地倒在床上。当儿子童言无忌时，
郑春华不但没有责怪儿子，而是为儿子已经知道去“爱”别人而欣喜。她深知，
一个生活在浓浓爱意氛围中的孩子，爱的种子会不知不觉在心中发芽。
　　对于孩子，理解并不意味着迁就。一次，儿子在班上吃东西，班主任走过
去，儿子指着前面的女孩，说是她给的，老师便过去批评那位女生。郑春华刚
好目睹了这一切，心里挺不是滋味。虽然孩子的举动可能是无意识的，但懂得
承担责任比功课优秀更重要。她考虑了整整一星期，给儿子讲了一个故事：妈
妈单位里搞活动，妈妈在车上拿出一包话梅分给大家吃，结果有位同事吃完了
就把核吐在地上。社长看到了过来批评她，她说话梅是妈妈带来的。社长就过
来批评妈妈了……儿子的脸涨红了，说：“这是叛徒行为!” 郑春华立即不失
时机地说：“那你好像也当过这样的叛徒。” 儿子眨着黑亮的眼睛，若有所悟。
她相信，虽然儿子还小，但以后遇到负有责任的事时，也会勇于承担。和儿子
共同成长。儿子不仅给了郑春华创作的灵感，而且激励着她和儿子共同成长。
一本本新作诞生了，一个个儿童文学大奖获得了。儿子在成长，当妈妈的不愿
让自己融化掉，她要继续建造自己的世界。因为在她看来，孩子需要的是一个
能读懂他并理解他的朋友，而不是需要一个为了爱掏空了自己的母亲。如今大
头儿子已成了阳光大男孩，而“大头儿子”家族又添了新的成员：“大头儿子
和动物”“大头儿子大海边”……长不大的“大头儿子”，会让一代又一代的
同龄孩子着迷。新作不断的同时，家里又添了个被大头儿子称为“小饼干”的
妹妹，一个和哥哥一样爱听故事的小女孩，一个小鸟般不停叽叽咕咕的女孩子。
女儿的童言稚语，又在不断变成作家妈妈笔下动人的儿歌和优美的童话。
成功家庭教育案例二
　　孩子上小学四年级的时候，学校举行了“我爱家乡”的系列比赛活动，有
征文、绘画、演讲等比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是
个好强的孩子，回家后天天对着镜子背稿子，准备参加接下来的演讲比赛。孩
子的精神固然可嘉，但她的朗诵、演讲水平实在让人不敢恭维。
　　一天放学回家后，她翘着小嘴，一脸不悦地对我说：“妈妈，我真不明白，
老师为什么要请许颖参加演讲比赛，而不请我。”
　　“许颖的朗诵、演讲水平比你高。上次家长开放日，家长对她都很佩
服。”我说。“可她演讲的内容是我获奖的那篇文章呀!”
　　“那有什么关系。”
　　“有本事自己写稿子，这是不公平的。”孩子愤愤地说。
　　“看来你很有意见，说说为什么?”
　　我知道，她发泄够了，也许心里会好受些。孩子罗列了很多的理由，而我
在绞尽脑汁想：她说完后，我如何向她解释这件事。最后，我是这样说的：
“妈妈觉得你们老师真了不起，她发现你的写作优势，许颖的朗诵演讲优势，
在比赛中你俩都得了奖，值得祝贺，还有什么不愉快的呢?你是最佳编剧奖，许
颖是最佳演员奖。”
　　“妈妈，那么编剧好，还是演员好?”
　　“都好，只是承担的任务不一样，编剧在幕后创作，他的作品要通过演员
的表演来展示。演员要通过编剧的作品来展示高超的表演才能，谁也离不开谁，
但妈妈认为你更适合当编剧。”见女儿的脸已完全舒展了，我又说：“人的才
能不一样，分工也不一样，我们要发现自己的优势，并尽情地展示，这样的人
才是最聪明的。也要看到别人的优势，并由衷地赞赏，而且还要善于相互合作
达到双赢。”孩子似懂非懂地点点头。
　　第二天，正好电影频道“佳片有约”栏目播放《音乐之声》，我有意让女
儿看了这本电影，尽管看完电影已是深夜了，我们还继续讨论该片的编剧、女
主角、导演。
　　孩子说：“妈妈，这个片子故事讲得好，演员也演得活灵活现。”我不失
时机地说：“你、许颖和老师不也是一样吗?”
　　“妈妈，我昨天真傻。”女儿天真地笑着。
　　[专家解析]
　　好胜心强的孩子往往什么都想做，都想得第一;但孩子总有他的优势领域，
有所不为才能有所为，才能发挥特长，把“所为”做得更好。家长在教育孩子
努力追求目标的时候，一定要分析孩子的具体情况，毕竟孩子不是全才。同时
要注意培养孩子的合作意识，让孩子明白，任何一个人，必须学会合作;良好的
合作精神是现代人走向成功必备的优良品质，“孤军奋战”型的人将被现代社
会所淘汰。
　　孩子的心很单纯,从小养成一个好习惯,只有家长适当的教育才能让孩子不
成为一个功利心太重的人
成功家庭教育案例三
　　一、个案基本情况
　　(一)孩子基本情况：
　　小鱼(化名)，男，两岁母亲离异后将他放在外婆处。他平时和外婆生活在
一起,双休日和妈妈、新爸爸在一起。
　　(二)孩子基本问题：
　　在幼儿园一日生活中会经常和其他孩子发生冲突，而据老师观察大都是他
的言行举止粗鲁造成的。例如，在与同伴的游戏过程中，他会蛮横无理的争抢
玩具。在排队时将同伴推推搡搡，或故意让别人摔跤。更让老师和家长头痛的
是孩子有较强的攻击性行为。有一次，他用小玩具戳进邻座小女孩的嘴巴里，
使对方的牙龈破损，三天三夜都喊疼和怕吃咸味的东西。又有一次，她用一只
手扯住邻座小女孩的耳朵，另一只手的手指旋转着使劲钻进对方耳洞。老师发
现予以立即制止后，他又差点故伎重演，被反复教育后才停止该危险行为。
　　(三)家长基本情况：
　　该幼儿生活在单亲家庭。母亲 26岁，初中文化，自由职业者。母亲和一个
外地男子结婚一年后离异，现在搬到浦西居住在“新爸爸”的家里，每周和
“新爸爸”回浦东接儿子住两天。奶奶也离异后再嫁，所以现在家庭成员复杂，
教育存在放任自流的偏差。
　　(四)家长基本问题：
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