一年级语文上册 11.ie üe er（部编版）

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11.ie üe er
课题 ie üe er 课型 新授课
设
计
说
明
本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的
学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知
识。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1 课时
教学过程
学习目标
1.学会复韵母 ie、üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认
读音节 ye、yue。能正确拼读声母与复韵母 ie、üe 组成的音节。
2.认识“雪、儿”2 个生字，学会儿歌。
学习重点 学会读写复韵母 ie、üe 及其与声母组成的音节。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、复
习 导 入 ， 引
出 课 题 。
（ 用 时 ： 5
分钟）
1.（出示：
ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie
、üe、er）你都认识它们
吗？
2.引导学生复习。
3.板书课题：ie üe
er。
1.自由认读。
2.齐读课题。
二、学
习 ie üe
er 。 （ 用
时 ： 10 分
钟）
1.引导学生学习 er
的音和形。
（1）课件出示第 3
幅插图，引导学生试读。
（2）教师范读，指
1.认真观察插图，试读
er。
2.多种形式练习读。
3.试读 er 的四声。
4.开火车读。
1.读儿歌。
ie üe er
一片绿叶 ie ie ie,
一轮弯月 üe üe üe,
一对耳朵 er er er。
名读。
（3）小结：er 这个
韵母不同于其它韵母，我
们知道每一个韵母都可以
和声母做朋友组成音节，
可是，er 是个小淘气，
它和谁也不团结，只能自
己独立成音节了。
（4）板书：ēr ér
ěr èr，引导学生试读。
（5）引导学生开火
车读、齐读。
2.引导学生用同样的
方法学习 ie、üe。
5.齐读。
6.用同样的方法学习
ie、üe。
ie üe er,我会读，
ie üe er,我会写，
学习拼音我最棒。
2.我会写。在四线格书写
ie、üe、er。
三、学
习 整 体 认 读
音 节 ye 和
yue，拼读音
节 。 （ 用
时 ： 15 分
钟）
1.板书：ye、yue。引
导学生比较韵母 ie、üe 与
整体认读音节 ye、yue 在
字形上有什么变化？
2.启发思考：音节
yue 中“ü”的小点为什
么没有了呢？引导学生复
习两点省略规则。提醒学
生小 ü 有礼貌，见了大 y
就摘帽。
3.引导学生运用多种
形式读准韵母 ie、üe 和整
体认读音节 ye、yue。
4. 出 示 n 、 l 与
üe，j、q、x 与 üe 相拼的
音节。强调 j、q、x 与 üe 相
1.认真比较，交流韵母
ie、üe 与整体认读音节
ye、yue 在字形上的变化。
2.跟着老师念：小 ü 有
礼貌，见了大 y 就摘帽。
3.运用多种形式读准韵
母 ie、üe 和整体认读音节
ye、yue。
4.试读出示的音节，说
出每个音节的声母和韵母。
5.齐读。
3.比一比，读一读。
ie—ye
üe—yue
4.读儿歌。
大 y 来带头，小 ü 擦掉眼泪
笑嘻嘻。小 ü 见了 j、q、x，去掉
两点还念 ü。
5.我会填。
què→ —
nüè→ —
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