一年级语文上册 8.小书包（部编版）

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8.小书包
课题 小书包 课型 新授课
设
计
说
明
课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学
生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，
它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通
过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具
的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。
学前准备 1.教学课件。（教师）
2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认 11 个生字，认识偏旁“勹、亻、”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识一些学习用品，知道它们的作用。
学习重点 1.会认生字。
2.理解课文内容。
学前准备 1.教学课件。（教师）
2.预习课文。（学生）
教学环节
一、创
设 情 境 ， 激
发 兴 趣 。
（ 用 时 ： 6
分钟）
1.谈话激趣：同学们
每天上学放学时都背着什
么呢？那小书包是用来干
什么的呢？
2.教师：拿出里面的
学习用品，向大家介绍它
的作用。
1.学生答：背着小书
包。小书包是用来装学习用
品、书本的。
2.点名介绍书包里学习
用品的作用。
二、自
主 识 字 ， 合
作 学 习 。
（ 用 时 ： 13
分钟）
1.让学生自由读课
文，把文中的生字、新词
作记号。
2.说说在哪里遇到过
这些生字，引导学生识
记。
3.小组交流识字方
法，认识新偏旁“勹、
亻、”。
4.检查汉字，认词情
况，你们与这些新朋友交
上朋友了吗？
5.课件展示，用鼠标
点字认字，点词认词。
（1）开火车认读。
（2）点名随机认
读。
（3）小组竞赛读。
（4）学生齐读。
1.读课文，圈出生字、
新词。
2.讲生字的特点。
3.小组交流识字方法。
4.学生自豪说：我们成
为了好朋友！
5.学生用不同的方式认
读生字。
1.给下面的字选择正确的读
音，打“√”。
书（ｓｈ ū ｓ ū）
包（ｐ ā ｏ ｂ ā ｏ）
尺（ｃ ǐ ｃｈ ǐ）
作（ｚｕ ò ｚｈｕ ò）
本（ｂ ě ｎ ɡ ｂ ě ｎ）
刀（ｄｉ ā ｏ ｄ ā ｏ）
课（ｋ è ｔ è）
早（ｚ ǎ ｏ ｚｈ ǎ ｏ）
学（ｘｕ é ｘｉ é）
校（ｘｉ à ｏ ｘ à ｏ）
2.给字找朋友。
书 袋
尺 本
作业 笔
铅 子
笔 包
三、熟
读 课 文 ， 深
化 理 解 。
（ 用 时 ： 11
分钟）
1.自由读文，要求:
（1）把字音读准；
（2）把不理解词找
出来。
2.归纳：“宝贝”、
“静悄悄”，要求学生互
相讨论，自我解答。
3.再读课文，讨论解
决问题：课文中向我们介
绍了哪些学习用品，它们
分别有什么作用？
4.全班展示读课文。
1.学生朗读课文，说出
不理解的词语。
2.小组讨论交流：“宝
贝”是指学习用品，是我们
心爱的东西。
3.讨论解决问题。
4.全班正确、流利地朗读
课文。
5.介绍自己的学习用品。
3.我会照样子给生字组词。
5.要求学生出示自己
小书包里面的并且书本上
没有提到的学习用品。向
大家介绍这种学习用品的
作用或使用方法。
四、总 结 全
文 ， 情 境 体
验。 （ 用
时 ： 10分
钟）
1.总结：学完本课后，我
们认识了很 多 的学习用
品，并且知道了这些学习
用品的作用。
2.请同学们分别进行情景
再 现 亲 身 体 验 。 表 演：
“ 我 是 小 小 售 货 员 ” 。
（人物：妈妈、我、售货
员等）
1.听老师总结。
2.积极响应，分别用心
上台表演，赢得阵阵掌声。
教学反思
教学时从学生身边的实际入手、让学生认识自己常用的学习用品，介绍其作用，既便
于学生理解课文内容，又训练了学生口头表达能力。认生字是这一课的重点，让学生自学
生字并交流识字方法，再采用多种方法巩固识字，最后，根据儿童身心特点，采取“我是
小小售货员”这一活动方式，实现品德与语言表达能力的和谐统一。
第二课时
学习目标 1.会写“早、书、刀、尺、本”5 个生字。
2.进一步认识一些学习用品的作用，培养学生自己动手的能力。
学习重点 会认、会写生字。
学前准备 教学课件（教师）
教学环节
一、复
习巩 固 字
词。
（ 用 时 ： 6
分钟）
请同学们朗读课文。
1.点名读。
2.开火车读。
3.竞赛读。
4.全班齐读。
学生采用多种方法巩固
认字。
4.读拼音写词语。
ｓｈ ū ｂ ā ｏｘｉ ǎ ｏ ｄ
ā ｏ
（ ）（ ）
ｃｈ ǐ ｚ i ｚ ǎ ｏｓｈ à
ｎ ɡ
（ ）（ ）
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