一年级语文上册 8.zh ch sh r（部编版）

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8.zh ch sh r
课题 zh ch sh r 课型 新授课
设
计
说
明
本课的教学设计重在培养学生自主学习能力。在指导字母的书写上，先让学生仔细观
察它们在四线格中的位置，然后跟着老师书空，最后自由练习书写，充分发挥学生的主观
能动性。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.学会“zh、ch、sh、ｒ”4 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会“zhi、chi、shi、ri” 4 个整体认读音节。
学习重点 学会读写 zh、ch、sh、ｒ 4 个声母。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一 、 复 习 导
入 ， 引 出 课
题 。 （ 用
时 ： 5 分
钟）
1.出示拼音卡片，引
导开火车认读 z、c、s 及
整体认读音节 zi、ci、si。
2.过渡：今天，老师
给你们带来了 4 个新朋
友，想认识它们吗？
3.板书课题。
1.开火车认读 z、c、s 及
整体认读音节 zi、ci、si。
2.齐读课题。
二 、 学 习 声
母 ｚ ｈ 、 ｃ
ｈ 、 ｓ ｈ 、
ｒ 。 （ 用
时 ： 15 分
1.出示儿歌。教读儿
歌。
2.过渡：小朋友们读
得真好，其实你们刚才在
朗读儿歌时，已经把声母
zh、ch、sh、 r 都读准了，
1.跟着老师读儿歌：一
轮红日上山头，狮子想来吃
小猴，树上同伴有办法，伸
下树枝来搭救。
2.采用多种形式练习读
1.我会读。
妈妈织毛衣 zh zh zh，
我吃苹果 ch ch ch，
一只狮子 sh sh sh，
一轮红日 r r r。
2.我会写 zh ch sh 。
钟）
如果老师让你们单独来读
这 4 个声母，能读好吗？
3.采用多种形式引导
学生练读，提醒学生发音
时要轻而短。
4.出示四线格，教师
范写。
5.引导学生练习书
写。
声母 zh、ch、sh、 r。
3.跟着老师书空。
4.自由练习书写。
三 、 学 习 整
体 认 读 音 节
zhi、chi、sh
i、ri。（用
时 ： 15 分
钟）
1. 课 件 出 示 ：
zhi、chi、shi、ri。问：谁
来当小老师领读？指名
读。
2.引导学生多种形式
练 习 读 。 出 示
zhi 、chi、shi、ri 的四
声，指名读。
3.引导同桌相互练习
读。
4.引导全班展示。
5.出示四线格，教师
范写。
6.引导学生练习书
写。
1.跟着小老师读
zhi、chi、shi、ri。
2.多种形式练习读。
3. 同 桌 互 相 练 习 读
zhi、chi 、shi、ri 的四声。
4.全班展示。
5.跟着老师书空。
6.自由练习书写。
3.比一比，读一读。
zh—zhi
ch—chi
sh—shi
四、布置作
业。（用
时：5 分
钟）
出示作业：
在汉语拼音本上抄写
zh、ch、sh、 r 各一行。
完成作业。
教学反思
本课中的声母 zh、ch、sh 以及整体认读音节 zhi、chi、shi 和上一节课的声母 z、c、s 及
整体认读音节 zi、ci、si 有很多相似之处，只是在发音和书写上稍稍做了变化，所以我先
和学生复习 z、c、s 的读音和发音要领，接着再让学生认读音节 zi、ci、si，强调音要读长
些，读响亮些。这样既能复习旧的知识，同时又能缓解学生学习新知识的畏难情绪，还能
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