成功的家庭教育案例范本

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成功的家庭教育案例范本
　　家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响,
是整个教育事业的重要组成部分。下面是小编为大家整理的成功的家庭教育案
例范本，一起来看看吧!
成功的家庭教育案例范本一
　　在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是 220xx 年前
康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育，
并代代相传，在他的八代子孙中共出了 1 位副总统、1 位外交官、13 位大学院
长、103 位大学教授、60 位医生、20 多个议员„„。在长达两个世纪中，竞没有
一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是 220xx 年纽约州的马克斯·
菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他
们八代子孙中有 7 个杀人犯、65 个盗窃犯、324 个乞丐，因狂饮夭亡或成为残
废者的多达 400 多人。
　　这两个家族的八代发家史，告诉我们家庭是子女的第一个“学校”，父母
是孩子的第一个“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女
的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们特别要探讨的是：成功的家庭
教育给予人们的启示。
　　一、注重教子做人
　　中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、
家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人
方面为世人称颂。
　　北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教
　　育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入
归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。 ”刻在碑
上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。
　　唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，
作《帝范》十二篇，传授给太子李治。他对李治说：“修身之法，治国之道都
说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说：“要建立一个
国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失
去它却是很容易。你要千万爱惜，千万谨慎!”
　　古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王
旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清
朝画家关板桥 52 岁始得子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”
的家教原则。他临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事
业自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。”
　　古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句 名言 ：“一个人从小所受的教育
把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、
历史、演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内
容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。17 世
纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”，他
最重视道德教育。他说：
　　“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少
的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一
条最重要的经验。
　　二、注重言传身教
　　家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林宾日是位塾师，
当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能
“视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空
也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫
如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说：“伯父
来，不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事，不妄取一钱”。有一次一
个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有一次一个富户人
家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回
绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民
间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。
　　托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜
样上，归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人说得十分透彻：
“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德，父母亲
　　的行为要自慎，应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是父母
教育的影响的结果。”
　　三、注意教育方法
　　国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责;敌意中
成长的孩子，学会争斗;讥笑中成长的孩子，学会羞怯;羞辱中成长的孩子，学
会自疚;宽容中成长的孩子，学会忍让;鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首
育儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对
孩子的身心发育都有密切的关系。
　　美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对 1300 多位称职的父母做了调查研
究，他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点：
　　1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格;
　　2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;
　　3、善于和孩子交流和沟通思想感情;
　　4、家庭在有明确的“公约”，使孩子有规可循;
　　5 、尊重孩子的兴趣和爱好;
　　6、按照孩子的程度，给孩子提出合理的目标和要求;
　　7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。
　　我国传统的家庭教育十分重视教育方法。鲁迅先生曾指出：“倘有人作一
历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的
古人以至我们，是怎样的被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下。”
　　我们可以举一些例子。例如，颜之推在《颜氏家训》中说：“父母威严而
有慈，则子女畏慎而生孝矣。”这里提出了“慈而有度，严而有格”的教育原
则与方法。蔡衍晃说：“更可恨者，凡子有过，母辄蔽之，父不得而知也。业
已知之，则又曲为之解，此慈母之所以多败子也。”这里指出父母对子女教育
的不一致，会导致家庭教育的失败，家中就会出败子。
　　成功家教给予我们的启示决不止上述三条。社会主义市场经济的建立、社
会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新内容，家长光靠老
经验不能胜任对子女的教育，要学点教育学、心理学、社会学方面的知识。
成功的家庭教育案例范本二
　　接纳
　　接纳应该成为每位家长教育子女必须拥有的一种能力。所谓接纳，通俗的
讲，就是在与人接触、沟通、互动时，注意接收、解读、容纳对方传达出的各
种信息，转换角色和看问题的角度，客观、具体地利用这些信息，做出妥当、
有效、有利于解决问题的回应。接纳的核心是“理解”，心理学叫“同理心”，
也就是人们常说的“将心比心”。
　　经常听许多家长说，现在的孩子难带，很难沟通。究其原因，不排除孩子
自身的问题，但家长能不能以“同理心”将心比心的对待、接纳孩子的情绪、
想法，也是一个非常重要的原因。在现实生活中，不少孩子被错误地“定位”：
有的孩子被当成是父母的“下级”，因此他们必须听从父母的一切命令，让好
好读书就好好读书，不许乱说乱动，孩子成了父母的私有财产，可以随便处臵。
无论是冷漠还是溺爱，都会对他们贻害终身。
　　有的孩子被父母当作“商业伙伴”。父母教育孩子完全用物质刺激来展开，
这回你考了 100 分，我奖你100 元钱，下回没有考好，就打屁股，这种唯成功
论往往导致孩子们的智力畸形发展，使他们的品格无法与智力同步成长发育。
有的孩子是父母的“储蓄所”，父母待孩子好的原因是给未来“种”福利，父
母常常告诫子女，“我们待你这么好，将来你怎么报答?”这样的家长认为，孩
子长大了可以给自己光耀门楣，否则就白养了。这种教育方式在本质上也是一
　　班级：初二五班
　　姓名：王勇翔同学
　　种交易甚至是不平等对待的财产型教育方式，这样教育出来的孩子往往很
压抑，难以舒张个性。
　　而有些孩子则沦为父母的“出气筒”，甚至是许多心灵不健康的大人肆意
羞辱、发泄、虐待的对象，这样的孩子是最悲惨的，他们往往身心备受摧残以
至于无法成为正常的人。
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