一年级语文上册 6.画（部编版）

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本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日
月明》和《升国旗》。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在
让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的
情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，语文素养得到不断地提升。
本单元还安排了“语文园地五”。
课题 内容简说
画
这首诗围绕谜底“画”，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，
给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
大小多少
本课用四组句子，区分“大小”“多少”两组词语，再配以图来解说，使学生清楚明
白。
小书包
本课从学生的学习实际出发来认识学习用品及各自的用途。在生活中识字及培养学生
的语言表达能力，并懂得从小要学会自立，自己的事情自己做。
日月明 本课帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
升国旗
这篇识字课文让学生认识中国的国旗是五星红旗，懂得每当升国旗时我们要向着国旗
立正、敬礼，培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。
1.会认 60 个生字，会写“水、去、来”等 23 个字，认识“辶、”等 10 个偏旁。
2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，非常适宜朗读，可以采用多种形式朗读，让学生读得正确、流利
感受朗读的乐趣，丰富学生的认识。
3.让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而热爱大自然。
4.通过对学校生活的认识，培养学生要努力学习，热爱祖国的情感。
1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字 ，特别是在日常生活中识字。鼓励学
生自主识字，初步了解会意字的构字特点。
2.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。
1.《画》…………………………………………………………2~3 课时
2.《大小多少》……………………………………………………2~3 课时
3.《小书包》…………………………………………………………2~3 课时
4.《日月明》…………………………………………………………1~2 课时
5.《升国旗》…………………………………………………………2~3 课时
语文园地五…………………………………………………………4~5 课时
在本单元的教学中，既要体现教师的主导角色，也要注重学生的主体地位，要充分激发学生的兴趣，
调动他们的各种感官，感受学习的乐趣。在识字、写字教学中，提倡学生多方式，多角度地识字，注重知
识与能力并重。
6.画
课题 画课型 新授课
设
计
说
明
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语
言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。
学前准备 1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识 10 个生字，会写 4 个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、
“来”和“去”。
2.正确流利地朗读古诗。
学习重点 认识 10 个生字，会写 4 个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、
“来”和“去”。
学前准备
1.制作生字卡片。（师生）
2.认读生字，熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、看
图 导 入， 引
出 课 题。
（用 时 ：5
分钟）
1.导入：同学们，平
时我们看过许多画，今天
请同学们仔细地来看一幅
图，看看这幅画画了些什
么？画的是什么季节？从
哪些地方可以看出来？
2.板书课题。
1.仔细看图，自由交流
看法。
2.齐读课题。
1.按课文内容填空。
（1）图 上 画 的 有 （
），有 （ ），有 （
），还有（ ）。
（2） 远 处 画 的 是 （
），近处画的是（ ）。
二、初
读古诗 ， 读
准字音。
（用 时 ：10
1.提出自学要求，组
织学生根据拼音读一读这
首古诗，边读边想一想：
从哪些地方可以看出课文
1.自由读古诗，把要求
会认的字多读几遍。
2.小组合作解决问题。
3.全班展示读古诗。
2.给下列生字加上声母。
īｎɡ è á ｉ
惊 色 还
ēｎɡ ú īｎɡ
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