一年级语文上册 6.比尾巴（部编版）

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6.比尾巴
课题 比尾巴 课型 新授课
设
计
说
明
本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识
字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具
性。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 1 种笔画“”和 2 个偏旁“扌、八”。
2.能正确地朗读儿歌。
学习重点 认识 11 个生字，会写 4 个生字，认识 1 种笔画“”和 2 个偏旁。
学前准备
1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.认读生字，熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一 、 激 趣 导
入 ， 引 出 课
题。
（ 用 时 ： 5
分钟）
1.导入：小朋友，今
天森林里可热闹啦，想知
道为什么吗？让我们一起
走进课文去看看吧。
2.板书课题。
齐读课题。
1.想象一下森林里会发生什么
呢？
二 、 初 读 课
文 ， 学 习 生
字。
（ 用 时 ： 15
分钟）
1.过渡：动物王国想
请小朋友去观看这次比尾
巴比赛，有个要求，就是
找到生字宝宝，并读准的
小朋友可以去动物王国。
你们有信心吗？
1.借助拼音自由读课
文，圈出要求会认的生字。
2.小组内轮流认读这些
生字，相互纠正。
3.开火车认读这些生
字。
2.将下列拼音补充完整。
w ｕ í s
尾 谁 伞
ｕ ǎ ｎ ｕ ì ǐ
短 最 比
3.选择正确的读音画“√”。
2.引导学生借助拼音
自读课文。
3.引导学生用铅笔圈
出自己觉得难读的字。
4.课件出示要求会认
的字，组织学生开火车认
读。教师适时纠正。
5.引导学生给这些生
字找朋友。
4.小组内给生字找朋
友。
5.全班汇报。
猴子（hóu zi hóu zǐ）
松鼠（sōnɡ sǔ sōnɡ shǔ）
三 、 书 写 生
字。
（ 用 时 ： 15
分钟）
1.课件出示 4 个会写
字，引导学生开火车认
读。
2.教师范写。
3.强调书写规则和要
点。
4.组织学生练习书
写。
1.开火车认读 4 个会写
字。
2.跟着老师书空。
3.自由练习书写。
4.我会写。
长：比：
巴：把：
四、布置作
业。
（用时：5
分钟）
课件出示作业：
抄写 4 个会写字。 完成作业。
教学反思
教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特
点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的
积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的
特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
第二课时
学习目标 1.理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
2.背诵课文。
学习重点 理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、复习导
入。
（用时：5
分钟）
1.出示生字卡片，引
导学生开火车认读。
2.指名分节读课文。
1.开火车认读生字。
2.合作分节读课文。
二、品读课
文，练习诵
读。
（用时：20
分钟）
1.课件出示文中小动
物的图片，启发谈话：大
家喜欢这些小动物吗？在
它们之中你最喜欢谁的尾
巴呀？为什么呢？请你来
读读课文中讲它的句子。
2.引导学生小组内练
习朗读相应的句子，互相
帮助。
3.过渡：你们读得可
真棒，现在我们来个比赛
读好吗？
4.组织男、女生赛读
课文。
5.组织学生做“找尾
巴”游戏。
1.学生根据自己的喜好选择相
应的句子自由朗读。
2.小组内练习朗读相应的句
子。
3.男、女生赛读课文。
4.明确游戏规则，进行“找尾
巴”游戏。
5.连一连。
猴子的尾巴 长
兔子的尾巴 像一把伞
松鼠的尾巴 扁
公鸡的尾巴 最好看
孔雀的尾巴 短
鸭子的尾巴 弯
三 、 背 诵 课
文。
（ 用 时 ： 10
分钟）
1.引导学生找一个朋
友，你问我答地来读一读
课文吧。
2.组织学生分组对
读，可一边读一边拍手。
1.同桌或者自由选择伙伴进行
一问一答对读，一边读一边做动
作。
2.分组对读，加上动作。
3.对照图片，自由练习背诵课
6.说说课文的主要内容。
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