一年级语文上册 5.影子（部编版）

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本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》
《雨点儿》,意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用喜欢的对话形式展开情节，
充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小
常识，丰富知识层面。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”。
课题 内容简说
影子
本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要
特点。
比尾巴 本课运用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。
青蛙写诗
本文以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴地“呱呱”做诗的情景，还得到了小
蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。
雨点儿
本课是一篇科学童话。课文采用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告
诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润万物，使花儿更红了，草儿更绿了。
1.认识 45 个生字，会写 17 个生字。学会“、、乛”等 3 个笔画和“宀、女、月、扌、八”等 10 个偏旁。
2.利用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
3.在田字格里正确书写生字，养成良好的写字习惯。
4.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
5.在诵读过程中感受语言的优美，结合图文想象诗的意境。能够联系生活经验理解句子。
6.了解动物尾巴的特点，增强热爱大自然的情境。
7.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
1.喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。
2.学习识字方法，培养在生活中识字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好问好的语气。理解文章中的重点句子。
5.《影子》………………………………………………………………………………………2~3 课时
6.《比尾巴》……………………………………………………………………………………2~3 课时
7.《青蛙写诗》…………………………………………………………………………………2~3 课时
8.《雨点儿》……………………………………………………………………………………1~2 课时
语文园地六………………………………………………………………………………………4~5 课时
本单元的教学中，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。引导学生入情入境地读好
课文，有所感悟。让学生走近文本，并进行拓展和积累进而培养学生的思维能力和审美情趣。营造轻松识
字、快乐识字的课堂学习氛围，从学生的生活实际出发，利用多种识字方法进行识字。
5.影子
课题 影子 课型 新授课
设
计
说
明
本课教学设计旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨
论交流，提高读书能力。在教学中，采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导
学生掌握生字，理解课文内容。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会正确认读 11 个生字，会正确书写 4 个生字。
2.认识 1 种新笔画和 3 个新偏旁。
3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。
学习重点 1.会正确认读 11 个生字，会正确书写 4 个生字。
2.认识 1 种新笔画和 3 个新偏旁。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、谜
语 导 入，揭
示课题。
（用 时 ：5
分钟）
1.课件出示谜语：人
人有个好朋友，乌黑身子
乌黑头，就像一条小黑
狗，阳光下面跟你走。谜
底是什么？
2.过渡：同学们，你
们想了解有关“影子”的
知识吗？这节课我们学习
《影子》，板书课题。
1.自由猜谜语。
2.齐读课题。
二、初
读 课 文 ， 识
记字词。
（用 时 ：15
分钟）
1.组织学生自由读课
文，提出初读要求：把不
认识的字画出来，多读几
遍。遇到不会读的字可以
拼拼音，实在有困难的可
以问问老师。
2.播放课件，启发谈
话：同学们，课文中的生
字宝宝来了，你叫得出它
1.按照初读要求自由读
课文，画出不认识的字。
2.开火车认读。
3.交流方式方法：加一
加、减一减、猜谜语、编童谣
等。
4.齐读课文。
1.给带点的字选择正确的读
音，画“√”。
影子（yǐnɡ yǐn）
朋友（pén pénɡ）
前后（qián qiǎn）
常常（cháng cáng）
2.说说带有下列偏旁的字。
宀：
女:
月：
们的名字吗？下面我们来
开火车，看哪列火车开得
快。
3.引导学生交流识字
方法，说说自己记住了哪
些生字。
4.引导学生完整地读
一遍课文。
三、书
写生字。
（用 时 ：15
分钟）
1.课件出示 4 个会写
字，引导学生开火 车 认
读。
2.教师范写。
3.强调书写规则和要
点。
4.组织学生自由练习
书写。
1.开火车认读 4个会写字。
2.跟着老师书空。
3.自由练习书写。
3.我会写。
在：后：
我：好：
四 、 布
置作业。
（用 时 ：5
分钟）
课件出示作业：
抄写 4 个会写字。 完成作业。
教学反思
本课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人
“形影不离”的特点。在本节课的教学中，我和同学们
共同努力，完成了教学目标所要求的任务。同学们的学
习热情较高，学习氛围较浓，有强烈的求知欲望。同学
们自信而充满热情的回答，在一定程度上也影响了我，
让我充分体会到“教学相长”的含义。
第二课时
学习目标 1. 理解课文内容，并能流利地背诵课文。
2. 解读“影子”现象的“趣”，提高探究问题的意识，提升课外继续探究的热情。
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