一年级语文上册 4.d t n l（部编版）

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4.d t n l
课题 d t n l 课型 新授课
设
计
说
明
本课教学设计从激发学生的学习兴趣入手，帮助学生借助插图，初步感知
“d、t、n、l” 的音和形，学生带着信心学习拼音字母和音节，在玩的过程中快乐地学习，
达到“学与玩的完美结合”。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1 课时
教学过程
学习目标 1.学习“d、 t 、n、l” 4 个声母，读准音，记住形，正确书写。
2.认识“马、土、不”3 个生字，看图说话，学会儿歌。
学习重点 学习读写“d、 t、n、l”4 个声母。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一 、 谈 话 导
入 ， 引 出 课
题 。 （ 用
时 ： 3 分
钟）
1.过渡：这节课，我
们要学习两个声母 d、t和
它们与单韵母组成的音
节。我们一起比一比，看
哪个小朋友最认真，最聪
明，学得最好，读得最
准。
2.板书 d、 t，引导学
生跟着认读。
跟着老师读声母 d、 t。
1.我会说。
d 像（ ）。
t 像（ ）。
二 、 学 习 声
母 d、t 和相
关 音 节 。
（ 用 时 ： 12
1.课件出示第一幅插
图，问：图上画了什么？
它会发出什么声音？教师
小结：鼓声“咚”的声母
1.看图自由说话。
2.采用多种形式认读 d。
3.跟着老师念：左下半
圆d d d 。
2.我会拼。
dà dé dù
3.先看笔顺，再在四线格里写
d。
分钟）
就是 d，板书：d。
2.引导学生认读 d，
记清 d的形。
（1）引导学生采用
多种形式认读 d。
（2）引导学生念：
左下半圆 d d d 。
（3）出示四线格，
引导学生书写 d，并强调
书写要点。
3.引导学生学习声母
d和单韵母组成的音节。
（1）课件出示相关
音节，引导学生拼读。
（2）引导学生多种
形式拼读四声音节。
4.用同样的方法引导
学生学习声母 t。
4.跟着老师在四线格中
书空 d。
5.在汉语拼音本上练习
书写 d。
6.展示书写 d。
7.小组内尝试拼读出示
的音节。
8.跟着老师认读音节。
9.开火车拼读音节。
10.跟着老师拼读四声音
节。
11.开火车拼读四声音
节。
12.仿照学习声母 d的方
法自主学习声母 t。全班展示
学习情况。
4.填一填。
（ ）—ā—tā
t—（ ）—tǎ
5.我会写。在四线格中把 t 写几
遍。
三 、 学 习 声
母 n、ｌ和相
关 音 节 。
（ 用 时 ： 10
分钟）
1.猜谜引入：两个门
洞是什么字母？引导复
习：两个门洞 m m m。今
天我们要学一个门洞 n，
板书：n。
2.引导学生认读 n，
记清 n 的形。
3.引导学生学习声母
n 和单韵母组成的音节。
（1）课件出示相关
音节，引导学生拼读。
（2）引导学生多种
形式拼读四声音节。
1.自由猜谜语。
2.采用多种形式认读 n。
3.跟着老师念：一个门
洞n n n。
4.跟着老师在四线格中
书空 n。
5.在汉语拼音本上练习
书写 n。
6.跟着老师拼读四声音
节。
7.开火车拼读四声音节。
8. 仿照学习声母 n的方
法自主学习声母 l。
6.猜一猜。
两个门洞（ ）,
一个门洞（ ）。
7.我会写,在四线格中书写 n。
8.我会拼。
nǚ nǐ ná
9.我会填。
l—u—（ ）
l—ü—（ ）
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