一年级语文上册 3.b p m f（部编版）

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3.b p m f
课题 b p m f 课型 新授课
设
计
说
明
“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计，我积极挖掘文
本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景作为契合点，把文本嫁接于丰富多彩、生机
盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，使学生轻松快乐地学习拼音。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 1 课时
教学过程
学习目标
1.学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。
2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。
3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
4.认识“爸、妈”2 个生字，正确读词语。
学习重点 学会读写声母 b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一 、 激 趣 导
入 ， 引 出 课
题 。 （ 用
时 ： 5 分
钟）
1.过渡：我们已经认
识了韵母家族的 6个朋友
（出示 ɑ、 o、 e、i、 u、
ü）,我们一起读读吧。这
节课我们一起到拼音王国
里再认识四个声母家族的
朋友，你们愿意吗？
2.板书课题。
1.跟着老师一起念 ɑ、
o、 e 、i、 u、 ü。
2.跟着老师读课题。
1.按顺序排列 6 个单韵母。
e o u i ü ɑ
二 、 学 习 声
母
b、p、m、f。
1.引导图画与字母结
合，学习声母 b。
（1）课件出示图
1.自由看图说话。
2.全班展示。
3.跟着老师认读声母 b。
2.说一说。
b 像（ ），
p 像（ ），
（ 用 时 ： 15
分钟）
片，引导学生看图说话。
（2）指导读音：广
播的“播”就是 b的读
音。师范读，指名读，引
导学生齐读。
（3）引导学生观
察，强调书写要点，教师
范写。
（4）引导学生书
空，再练写，教师巡视，
个别辅导。
2.用同样的方法引导
学生学习声母 p、m、f。检
查学习情况。
4.齐读声母 b 三遍。
5.仔细观察声母 b，自
由交流自己是怎么记住它
的。
6.全班交流。
7.跟着老师书空声母 b。
8.自由练习书写声母 b。
9.仿照学习声母 b 的方
法自主学习声母 p、m、f。
10.全班展示学习情况。
m 像（ ），
f 像（ ）。
3.按笔顺写出下列声母。
b：
m：
4.猜一猜，写一写。
右下半圆（ ）,
右上半圆（ ）,
两个门洞（ ）,
一根拐棍（ ）。
三 、 学 习 拼
读 音 节 。
（ 用 时 ： 10
分钟）
1.引导学生学习声母
b 和单韵母相拼的音节。
（1）课件出示拼音
图，指导学生认真观察，
从“推卡片”这一动作来
推想拼读方法，尝 试 拼
读。
（2）小结 拼 读 方
法：前音轻短后音重，两
音相连猛一碰。
（3）指导学生练习
拼读。可以自由读，指名
读，小老师带读。
（ 4 ） 课 件 出 示 插
图，引导交流，练习认读
bɑ 四声。
2.引导学生用 bɑ 组
1.认真观察拼音图，尝
试拼读。
2.全班展示。
3.跟着老师念：前音轻
短 后 音重， 两 音 相 连 猛 一
碰。
4.采用多种形式练习拼
读。
5.认真观察插图，回答
问题。
6.练习用 bɑ 组词或说句
子。
7.自学声母 p、m、f和单
韵母相拼的音节。
8.展示学习成果。
5.我会拼。
bà mō pò
bǔ mǔ fà
6.把音节工整地写在下面的
四线格里。
bà bɑ pù bù
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