一年级语文上册 2.金木水火土（部编版）

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2.金木水火土
课题 金木水火土 课型 新授课
设
计
说
明
这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，以及他
们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数”、“找朋友”、
“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物
在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师）
2.生字卡片。（学生）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识 7 个生字，知道每个数字的具体意义。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习重点
1.会认 7 个生字，认识每个生字所代表的意思。
2.在识字中体会数词和名词的搭配。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
学前准备
1.多媒体课件、教学卡片。（教师）
2.“金、木、水、火、土”实物卡片。（教师）
3.生字卡片。（学生）
教学环节
一 、 激 趣 导
入 新 课 。
（ 用 时 ： 10
分钟）
1.同学们，你们喜欢
小动物吗？老师现在带你
们到一个风景很美的地方
去看看，看看这里到底有
什么？
2.课件出示一幅风景
图，让学生看图回答，注
意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，
1.学生回答：
① 天上有太阳、小鸟。
② 地上有人、小羊、小
牛。
2.学生数数，并回答每
种景物的数量。
归纳：天上有一个太
阳，三只小鸟，地上有二个
人，四只小羊，五只小牛。
1.连一连。
三
一
五
四
二
天上有什么？地上有什
么？老师随机提醒学生回
答。
4.师问：来，我们数
一数，看一看太阳、小
鸟、人等，它们有多少？
5.老师在黑板贴上
“一~五”生字卡片，并
让学生在自己的卡片里找
到相应的数字卡片。
3.学生寻找“一~五”生
字卡片。
二 、 学 习 数
字 “ 一 ~
五 ” 。 （ 用
时 ： 10 分
钟）
1.师教读数字“一”
并指导学生拓展。
例：一（个）太阳
一（个）人
2.用相同的方法认读
数字“二、三、四、五”。
3.老师按顺序让学生
认读数字卡片。
4.老师抽读数字卡
片。
1.学生齐读数字
“一”。
2.学生拓展词语：
一（支）笔
一（个）老师
一（个）学生
3.用同样的方法学习
“二、三、四、五”。
4.学生分小组认读数字
卡片，看哪个小组读得又快
又好。
2.摘果子。（你会认哪几个字）
三 、 通 过 数
字 卡 片 具 体
认 识 课 题 。
（ 用 时 ： 10
分钟）
1.老师出示“金、
木、水、火、土”的实物图
片，看看卡片上画的是什
么？老师相机提示这几个
数词还可以用在很多地
方。
2.课件出示童谣第一
句：
一二三四五
1.学生回答：
一（条）金项链
两（根）木头
三（滴）水珠
四（把）火
五（堆）土
2.学生齐读，分组读，
学生领读第一句童谣，比一
比，看谁读得又快又好。
金木水火土
3.老师领读、指名
读、分组读、生领读，老
师及时评价鼓励。
四、做游
戏，结束新
课。（用
时：10 分
钟）
老师带领同学们一起
做拍手歌游戏，边做边结
束新课。
一二三四五，松鼠有几
只，
上山打老虎，让我数一
数，
老虎没打着，数来又数
去，
打着小松鼠。一二三四
五。
教学反思
这一课时主要是让学生对数字“一~五”有一个基本
了解，所以，在教学中，应尽量让学生从自己熟知的事
物中去认识这五个数字，随后进入童谣，会读童谣的前
两句。最后，又在“一~五”的儿歌拍手游戏中结束新
课，让这五个数字牢记在学生的脑海中。
第二课时
学习目标 1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4 个生字。
学习重点 1.会认 7 个生字，会背诵课文。
2.会写“一、二、三、上”4 个生字。
学前准备 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师）
2.生字卡片。（学生）
教学环节
一、复习生
字，导入新
1.引导学生边读文边
思考：课文主要写了哪两
1.学生认读数字卡片（指名
读）。
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