一年级语文上册 1.ɑ o e（部编版）

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“汉语拼音”专题安排了 13 课。每课一般包括 5 个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼
音书写教材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句
练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识生字。
1.学习 21 个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节。
2.学习 9 个复韵母，1 个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节。
3.学习 9 个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母
和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.认识生字。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
13 课安排 1~2 或 2~3 课时。
注意针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习拼音的积极性。从
而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此，可设置多种情境，激发学习欲望。识字教学中，要充分
发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习。
1.ɑ o e
课题 ɑ o e 课型 新授课
设
计
说
明
本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动
脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.准备汉语拼音本。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2 课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.学会单韵母 ɑ，能认清形，读准音。
2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母 ɑ。
学习重点 学会读单韵母 ɑ。
学前准备 1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
一、谈话
导 入 。 （ 用
时 ： 5 分
钟）
1.课件出示：hàn yǔ
pīn yīn。小朋友，你们
知道这是什么吗？你们知
道学习拼音有哪些好处
吗？
2.带领学生边拍手边
读儿歌：汉语拼音用处
大，学习生字需要它，帮
助说好普通话，我们决心
学好它。
1.齐读：hàn yǔ pīn
yīn
2.跟着老师边拍手边读
儿歌。
1.我会读。
学习拼音用处大，
识字读书要靠它，
帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱。
二、情
境 揭 题 。
（ 用 时 ： 5
分钟）
1.课件出示图片，过
渡：瞧，这里山清水秀，
景色宜人。图上画了谁？
它们在干什么呢？
2.引导学生读儿歌。
1.学生看图自由发言：
早晨，太阳出来了，大公鸡
ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ
叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鹅
好像在对我说：“早上
2.我会说。
女孩唱歌 ɑ ɑ ɑ。
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
其实，我们今天要学的拼
音呀，就藏在这幅图和这
首儿歌里呢！
3.板书课题。
好。”
2.跟着老师读儿歌。“大
公鸡，o o 啼，女孩唱歌ɑ ɑ
ɑ。大白鹅，e e 叫，连声叫我
早上好。”
3.齐读课题。
三、学
习 “ ɑ” 的
读音 。（用
时 ： 15 分
钟）
1.出示阿姨的图片，
说：这是我们今天要学的
第一个韵母“ɑ”，只要
把“阿姨”的“阿”读得
长一些，响一些就可 以
了。哪个聪明的小朋友来
试着读一读？
2.出示字母“ɑ”的
卡片，引导学生跟读。
3. 指 名 读，相机点
评。
4.组织学生开火车读
——男女生赛读——小组
赛读。
5.组织学生读儿歌：
ɑɑɑ, 阿 姨 的阿；嘴 巴 张
大，ɑɑɑ。
6. 出 示 “ ɑ” 的 四
声，引导学生自由读。
7.组织汇报展示读。
1.自由练习读“ɑ”。
2.跟着老师读。
3.开火车读。
4.男女生赛读。
5.小组赛读。
6.跟着老师读儿歌。
7.自由练习读儿歌。
8.自由练习读“ɑ”的四
声。
9.汇报展示。
3.读儿歌。
汽车平走 ā ā ā，
汽车上坡 á á á，
汽车下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，
汽车下坡 à à à。
四、学
习“ɑ”的字
形 。 （ 用
时 ： 15 分
1.出示插图，引导学
生再仔细看看图，找一找
小女孩身体的哪一部分像
ɑ 的形状。
1.仔细看图，找一找小
女孩身体的哪一部分像 ɑ 的
形状，并在全班交流。
2.跟着老师念儿歌。“圆
脸小姑娘，小辫右边扎，要
4.我会记。
圆圆脸蛋扎小辫，
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
5.我知道。
四线格一共有（ ）条线，（
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