班主任我的教育故事案例分析

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班主任我的教育故事案例分析
　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。
下面是小编为大家整理的班主任我的教育故事案例分析，一起来看看吧!
班主任我的教育故事案例分析一
　　案例背景：
　　鲁迅先生是充满良知的文学家，现代意识的启蒙思想家，文化巨匠。他的
作品积淀了丰富的文化内涵和人文精神，是充盈学生精神世界最好的文化大餐
之一，有助于学生养成真挚的充满人性的品格。
　　但在实际教学中，“鲁迅文学作品怎么教，怎样学”却始终在探讨在争论，
一直没有得出完满的答案。
　　上学期的一节课，让我有了新的感悟。
　　过程描述：
　　《阿长与〈山海经〉》是出自《朝花夕拾》的一篇 散文 。阿长是鲁迅儿
时的保姆，在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物，所以在她去世
三十年后，作者写了此文纪念她。
　　课堂上，我正在引导学生分析阿长这一人物形象，一向不爱发言的一男生
大声问：“老师，阿长到底是怎么买到《山海经》的?”“上书店呗!”，“可
她不识字呀!”，“问别人呗。”，“可她不知道书名呀?”
　　看着大家七嘴八舌不假思索的回答，我灵机一动，顺势引导说：“是呀，
这位同学给我们提了一个很有意义的问题。作者这样安排是为了给大家留下一
个广阔的思维空间，那就让我们展开想象，填补这个空间。
　　随即，依照这个生成性的问题，我调整了教学设计，在黑板上写下了如下
问题并在写法上提出了具体要求，力求实现读写结合双赢的目标。
　　阿长是如何得知这本书的?(语言描写)
　　知道后如何想的?(心理描写)
　　她怎么找到这本书的?(动作描写)
　　买到这本书后神情如何?(神态动作描写)
　　见到我如何表现的?(动作语言神态描写)
　　带着这些问题，同学们再次细读课文，寻找其中的蛛丝马迹，这时，阅读
仿佛成了一次精神的散步，在步履中，同学们重新审视这位封建社会身为保姆
的人物形象。 学生走进了文本，可以跟鲁迅交谈，可以与长妈妈沟通，可以展
开自己的想象。 还剩十分钟，我说：“现在我们就写随笔，题目就叫《阿长买
书记》。带着激情，带着想象，同学们驰骋在自己的天地中„„
　　在批阅中，我多次为同学们的真诚，理解，善良而叫好。
　　在点评中，我给每一个同学以极高的评价，肯定他们真正做到了读得懂，
悟得深，想得全，写得畅。在阅读交流中，同学们自豪地读着自己的创作并彼
此感染着!学生在学习中实现“对作者与自我的双重发现”，达到了知识的传递
与精神的升华! 教后感言：
　　反思中，我想到，如果我忽视这个不经意的提问，将会失去多么好的机会
呀!正是精彩缘于生成，“精彩不容错过”;如果学生不能进入文本的纵深，就
会抑制学生的创造力;《课标》明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感
受，理解，欣赏和评价的能力。”而这些过程又岂是分析出来的，还是让他们
用心去体味吧!让每一位作家的每一次心路历程都对成长中的青少年产生精神的
烛照。
　　学生的“动”引发老师的思考，调整;老师的调整又让学生尝到了成功的快
乐!犹如《同一首歌》有了观众的参与，唤起演员更高的激情，这份四射的激情，
又会让观众沉醉其中。
　　我们的课堂何尝不是这样?
　　让我们一起努力，多发现，多尝试，多出精彩!
班主任我的教育故事案例分析二
　　走进学生心灵
　　一个极富有挑战意义，承上启下的学期悄然而逝，我们以全新的状态迎接
了20xx 年的到来!深深感谢校领导的厚爱和关心，给我们的工作指明了方向。
深深感谢各位同仁们的倾力合作，才得以我们的一切都顺利展开!尤其感谢五班
的各位老师，是大家的共同努力，才让学生的成绩有了长足的进步!在期末考试
中，各项指标均列年级前茅!伴随着孩子们成长的足迹，我们一起收获了成功的
喜悦。学海遨游，玉液琼浆丰满了未来翱翔的羽翼;朗朗书香，弥漫课堂，让孩
子们感知了求知的乐趣!留下了老师辛勤的汗水和智慧的结晶，铺就了孩子们通
往成功的坦途;我们脸上的微笑释然了半年来的不懈努力!回想着多少个夜晚的
挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受
为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月!经
历了多少风雪雨雾的励炼!酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获!作为班主
任，自己还有很多改进和提高的地方。愿意和大家一起分享我做班主任的快乐!
　　(一)感受嘉汇
　　人的成长离不开集体，感谢嘉汇这个温馨的大家庭。是这里的人文，奋进，
博大激发了每位教师的工作激情。来嘉汇一年半的时间里，是我人生中一个新
的驿站，也是一个新的起点。结识了这些优秀的教师，是我一生的乐事!有人说
读万卷书，行万里路，而我要说结交一万个朋友，会铸就你辉煌的明天!在这里
我结交了无数个优秀的教师，那是一生最宝贵的财富!在这个优秀的团队中，我
这个老兵也在不断成长!嘉汇这个大家庭给予我很多的感动，我庆幸来到你们的
身边!希望我们并肩战斗的所
　　有的日子里，都有那份难以言辞的真诚，超越浓浓的亲情!让我们所有共事
的朝朝暮暮，留下最温馨的记忆!虚心学习每位老师的长处，认真取经，总会有
很多收获。
　　(二)走进学生心灵
　　班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑家
你的作品不仅栩栩如声 ，而且可以看到搏动的血脉!那怦然心动的一个个鲜活
的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业!我的追求就是：把平
凡的小事千百次的做好就是不平凡!我的动力就是做一个真实的自己，做一个让
孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师!做一个让领导省心，让家长放心，让
孩子倾心的老师是我的最终目标。一年多来，和 40个孩子相处的日子里，每一
天都有令我感动的记忆。每日早出晚归的辛苦中，总会被那些洋溢青春热血的
孩子们包围着。我们成了无话不谈的朋友。大家坦诚相待，亲同一家。及时与
同学沟通。了解他们的内心动态。化解疑惑。
　　(三)齐心协力
　　当班主任工作很累，尤其是私立学校的班主任尤其累。来自升学的压力，
来自各方的高度重视，来自我们自身发展的需求，来自参差不齐的学苗，来自
懂教育的家长，也来自挑剔的家长。尤其是我们这届学生，在特定的历史时期，
特定的人群组合的集体，和普通学校相比，优势并不明显的学苗。如同把不同
材质的钢打造成一流的产品一样!无疑给我们的工作设置了多层障碍!可是我们
没有选择，没有回头路!没有抱
　　怨，只是明知山有虎，偏向虎山行!大家工作的热情可嘉，不用扬鞭自奋蹄!
可以设想我们这届初二老师工作的难度之大!可喜的是，校领导们的高瞻远瞩，
及时定位，为我们排解了许多忧虑。马校长以一个大家的风范，每次教师会都
给我们很多鼓励和支持。让我们得以轻装上阵。本学期丛校长对初二的关注更
让我们明确了方向。多次召开不同层次的学生座谈会，年级大会，分学科的会
议，无数次地和学生真诚的面对面的谈心等。倾听校长那充满激情和殷殷厚望
的演讲，学生们记录着精彩的片段，我的心被感染着!但眼角也掠过一丝恨铁不
成钢的冲动!总之，只要大家心往一处想，劲往一处使，齐心协力，精诚合作齐
抓共管。我们的明天也依旧是艳阳高照!嘉汇的明天一定会更精彩!
　　(四)教师的幸福感
　　班主任事多，千头万绪，几乎每个孩子都有操心的事情，这都是免不了的。
在班级管理的时间多，能潜心研究教学的时间就相对减少。但是，当你走上讲
台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到学生在你教育下有很大的改变，如一
匹匹脱缰的野马在你的训练下，成了个性迥异的时代骄子!当你被学生围着快乐
的谈笑;当学生把你当成最好的朋友;当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的
懂事听话了;当你的声音沙哑了，一盒含片悄悄放在你的桌上;当你过生日时，
那凝聚着无数爱心的蛋糕香飘教室，燃起的蜡烛伴随着美妙的音乐在教室响起;
尽管你封锁了你的生日，可是他们还会如特高科一样知道。你会感激孩子的真
诚和无私的爱!节假日，一个个思念的信息，生病时的一个个真诚的问候„„那快
乐是从心里往外涌的。
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