部编版一年级语文下册《语文园地一》教案

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课 题 语文园地一 课时 2-1 日期
教学目标
1、认识与天气有关的常见词语，培养学生主动在生活中识字的兴趣和习
惯。
2、认识字母表，能有顺序的正确认读字母表，能将大小写字母相对应，并
熟记字母表。
3、能正确认读“见、万”等 8 个生字，并且能将它们按照韵母 an、ang 准
确分类，并书写。
4、引导学生借助拼音正确朗读诗歌《祖国多么广大》，大致读懂诗歌的内
容，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点 指导学生认读 9 个与天气有关的常见词语，认读并且熟记字母表。
教学难点 认识字母表，能有顺序的正确认读，并能将大小写字母相对应，熟记字母
表。
教学准备 生字卡片、字母表。
预习要求 认真读一读与天气有关的词语，汉语拼音字母表以及儿歌《祖国多么广
大》。
教学过程 旁注
一、导入新课
1、同学们，从今天开始我们学习语文园地一。
2、板书课题：语文园地一
3、今天这节课，我们学习语文园地一中的识字加油站和字词句运用两部分
内容。
二、识字加油站
1、播放中央电视台气象员播报天气的视频，引导学生看一看，听一听，并
说一说从视频中你知道了哪些天气信息？
学生说一说自己从视频中得到的天气信息。
2、教师相机指导：同学们，气象工作者每天都会记录当天的天气情况，大
家经历过哪些天气？
学生说一说自己经历过的天气。
3、出示课本第 11 页的 9 个表示天气的词语。
阴 晴 雾
雷电 阵雨 暴雨
冰雹 霜冻 雨夹雪
4、学生自由练习朗读，注意读准字音。
指生朗读，相机正音。
“阴、阵”是前鼻音，“冰、冻”是后鼻音。
“夹”读 jia，第一声，不要读成第二声。
学生练习朗读这九个词语，进一步体会这九个词语表达的天气情况。
5、教师引导：同学们，实际上气象工作者在记录天气的时候，不是全都用
汉字，很多情况下，他们都用一些符号来记录相应的天气情况。
教师相机出示一些天气符号，引导学生将这些天气符号和书中的表示天气
的词语对应起来，了解这些天气符号分别表示什么意思，以此来巩固识
字。
6、拓展延伸：同学们，除了我们书上出现的 9 个和天气有关的词语之外，
你还知道哪些与天气有关的词语
7、学生说一说，并且积累和天气有关的词语。
三、字词句运用
（一）认读汉语拼音字母表
1、出示汉语拼音字母表，教师：同学们，这就是汉语拼音字母表，这张汉
语拼音字母表要求我们能够有顺序的正确认读，并且能将大小写字母对应
起来读一读，还要熟记字母表，为以后我们学习音序查字法做准备。
2、教师师范朗读字母表，然后领学生朗读汉语拼音字母表 1 到 2 遍。
3、学生自由朗读汉语拼音字母表，有不认识的可以请教同桌。
4、采用多种形式认读汉语拼音字母表：开火车朗读、齐读、分小组朗读。
5、引导学生把大写和小写字母相对应起来朗读汉语拼音字母表。
6、学生自由练习朗读汉语拼音字母表，练习背诵。
（二）区分韵母 an、ang。
1、出示课本第 12 页“读一读，写一写”的八个生字，引导学生读一读，
想一想这八个字的韵母分别是什么。
2、指生朗读这八个生字，引导学生分别给这八个生字组词，进一步巩固这
八个字的读音。
3、做“找朋友”的游戏，进行读音归类
例：教师举起拼音卡片，问：“an，an，an 的朋友在哪里？”
学生拿出相应的生字卡片，答：“见，见，an 的朋友在这里。”
师生用这样的方法进行“找朋友”的游戏，把8 个生字的读音进行归类。
借助游戏强化巩固这八个生字的读音，区分韵母“an”的“ang”。
4、引导学生在相应的田字格中写一写这八个生字，提醒学生把字写正确、
写端正。
5、展示学生的作业，全班交流评价，看一看归类是否正确，学生的书写是
否正确、端正。
6、教师引导：同学们，通过这一部分的学习，我们知道了“见、全、半、
万”的韵母是“an”，而“王、方、长、上”的韵母是“ang”。除了这些
字你还知道，哪些字的韵母是“an”，哪些字的韵母是“ang”。
7、学生举例说一说韵母是“an”的汉字，再说一说韵母是“ang”的汉
字。
（三）诵读儿歌《祖国多么广大》
1、出示儿歌《祖国多么广大》，引导学生读一读，注意读准字音，读通顺
句子。
2、学生自由练习朗读儿歌，读准字音，读顺句子。
指生朗读儿歌，相机正音。
学生练习朗读儿歌。
3、理解儿歌
（1）出示中国地图，引导学生在中国地图上找到“大兴安岭、长江、海南
岛”这三个地方，知道大兴安岭在我国的最北方，海南岛在我国的最南
方，长江在我国的中部地区。
（2）引导学生理解句子的意思：
“大兴安岭，雪花还在飞舞。”说明大兴安岭还处在冬天，非常寒冷。
“长江两岸，柳枝已经发芽。”说明长江两岸地区春天到了，天气已经开
始转暖。
“海南岛上，到处盛开着鲜花。”说明此时此刻海南岛上非常温暖，鲜花
都盛开了。
（3）讨论：为什么大兴安岭雪花还在飞舞，而长江两岸柳枝已经开始发
芽，而到了海南岛上，却到处盛开着鲜花？
（4）教师引导学生弄明白：因为我们的祖国非常广大，幅员辽阔，因此当
大兴安岭还非常寒冷的时候，长江两岸已经温暖了，而到了海南岛上就已
经非常暖和。
4、学生再次朗读这首儿歌，进一步体会祖国非常广大。
5、学生练习朗读课文，背诵课文，进一步体会祖国多么广大。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了语文园地一的识字加油站和字词句运用两大部
分，认识了 9 个与天气有关的常见词语，认识了汉语拼音字母表，并且朗
读背诵的儿歌《祖国多么广大》，体会到了我们祖国非常广大。
五、课后作业
1、练习朗读并背诵汉语拼音字母表。
2、朗读儿歌《祖国多么广大》，并且背诵儿歌。
教
后
记
课 题 语文园地一 课时 2-2 日期
教学目标
1、了解全包围结构的字“先外后里再封口”的笔顺规则，并书写几个全包
围结构的字。
2、引导学生养成写字前先观察的良好写字习惯。
3、借助拼音正确认读 8 个四字词语，背诵词语，并通过画面想象，感受春
天的生机勃勃。
4、通过和大人一起朗读儿歌《谁和谁好》，读懂诗歌的内容，感受阅读的
乐趣。
教学重点 学会书写全包围结构的字，朗读 8 个四字词语并背诵。
教学难点 能够正确认读八个四字词语，并通过想象画面，感受春天的生机勃勃。
教学准备 生字卡片、课本 13 页春天景色的插图、8 个四字词语。
预习要求 认真朗读 8 个四字词语，初步了解这几个词语的意思。
借助拼音朗读儿歌《谁和谁好》，能把儿歌读通顺，读流畅。
教学过程 旁注
一、复习导入
1、同学们，上一课我们学习了语文园地一的识字加油站和字词句运用部
分。下面老师来考考大家，看一看上一课学习的内容大家掌握得怎样。
2、指生朗读并背诵汉语拼音字母表。
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