一年级上册语文语文园地五【教案】部编版

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语文园地五
1.积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。
2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并再尝试写出几组这
样的字，拓展识字。
3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
4.了解笔顺规则，正确书写汉字。
5.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。
6.在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，尝试续编故事。
重、难点
1.读准 4 组易混淆的音节，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
2.能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读和积累古诗的兴趣。
1.识字加油站。
以活动和游戏为主，应尽可能体现趣味性。与学说普通话、识字教学相结合。
本节课我让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识，在游戏中
识记字词。
2.字词句运用。
要重点指导“小组合作探究”的学习方式。如在小组讨论中，全小组怎样合
作学习，怎样抓重点、难点，怎样提问，怎样讨论质疑，教师都要重点指导，适
时点拨，由面到点，由扶到放，逐层深入。
3.日积月累学古诗。
先借助拼音，读准字音。再读出诗中的停顿。然后让学生与同桌一起练读并
练习背诵古诗，看谁背得快。最后让学生在小组间谈谈读古诗后的体会。
4.和大人一起读。
让学生充分地读，在读中感知，读中感悟。针对一年级学生，教师要给予他
们信心与鼓励，让他们敢于独立阅读，进而喜欢独立阅读。这样才能将阅读兴趣
从课堂引向课外。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
3 课时
第 1 课时
一、创设情境，激趣导入。
1.导入:孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪只羊呢？(随着
学生发言相机板书羊的名字。)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊
羊四个小队进行“羊羊小队 PK 赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。
2.课件出示闯关图。
利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学
生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的最佳状态。
二、分层闯关，巧学夯知。
1.趣味识字。
(1)过渡:“羊羊小队 PK 赛”现在开始!让我们一起来到第一关。
(2)屏幕出现打乱顺序的表示时间的词语：
晚上 上午 下午
请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习生字“午”“晚”。
(3)导学:同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果教师再给你们几组表示
时间的词语，你们能按时间的先后顺序排列吗？(打乱顺序出示“昨天”“今天”“明
天”三个词语，“上个月”“这个月”“下个月”三个词语以及“去年”“今年”“明年”三个
词语。)相机学习“昨”“今”“年”。
(4)打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字，请同学们按顺序排列。
(5)通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我
们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你是怎样记
住它们的。
2.我的发现。
1.联系生活经验，识记 5个生字。
2.发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。
3.初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
(1)(显示第一关)过渡:小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。现在让我们一起来挑
战第二关。
(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着:采摘苹果我最行。（课件出示：含有书上的
字的苹果树。）
师：秋天到了，美丽的苹果园丰收了，瞧!满树的红苹果多可爱呀!仔细看看，
你还发现了什么？对，淘气的字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？
(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。
(4)教师出示课件。（课件上两个小朋友走进画面，挎着的篮筐上面分别写着“草字
头”和“木字旁”。）
看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果放到对应的篮筐里。
(5)咦？聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的吗？
(6)小组讨论:是按照偏旁部首来摘苹果的。
(7)你还知道其他“草字头”和“木字旁”的字吗？
(8)拓展:让学生再说几个跟花草树木有关的字。
三、教师小结，巩固提升。
小朋友们，你们认识的字真多。瞧!我们的汉字多有意思。一个偏旁，就有
那么多好朋友。在我们今后的学习生活中，也要多留心这样有相同偏旁的字，这
样才能打开汉字的大门，成为识字小达人!
第 2 课时
一、字词句运用。
1.导学:请学生读一读，读准字音。
2.课件出示拼音:
1.区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
2.了解汉字的笔顺规则，按规则书写汉字。
3.借助拼音朗读古诗，并能背诵。懂得要爱惜粮食。
z、zh、s、sh、n、l
师：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你认识它们吗？(各小组开火车认读。教师相
机指导学生区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音。)它们每个都带上了今天的好朋友，
你还认识它们吗？(出示书上的音节，指名读。)
3.课件出示生字卡片：
你们 家里 男生 蓝色
上山 三年 写字 报纸
两组词同时出现，分小队认读。小队长组织，每人同时读一组。(如:你们、
家里)
4.打开书，同桌比读。
5.游戏:小羊吃青草。两个小队一组。(根据学生实际进行几轮游戏)分别选出六名学
生扮演羊，头饰上写着词，另一队扮演青草，头饰上写着音节。让“羊”去“吃
草”。其他同学和教师当评委，看看哪只“羊”“吃草”动作最快，评出“最佳
小队”。
二、书写提示。
1.过渡:小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦!他们想邀请你们去他
们家做客，可是你们看，他们住的羊屋都有一把奇怪的钥匙。（课件出示：四间
羊屋，每个字在羊屋上闪现，然后出示木牌，上面写:火眼金睛我最行。）
2.小组讨论:仔细观察前两间羊屋，动脑想一想:他们是按照什么顺序写的呢？(从
左往右)对啦，开门的顺序就是从左往右。
3.学生汇报，师板书。
4.再看看后两间羊屋，上面的字的书写有什么相同的地方？(先撇后捺)
5.拓展练习:你们可真聪明，这么快就找到了开启每间羊屋的钥匙。你们能根据羊
屋钥匙的特点，再写出一些这样的字吗？和队员一起写，比一比哪个小队写得最
多。
三、日积月累。
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