统编版一年级语文上册精品教案6 画

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一年级语文《画》第一课时教学设计
一、教材分析
《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。课文有一幅山水画和一首五言谜
鸟 ,,
“画”这个谜底为中心,抓住山水花的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。
二、学情分析
《画》是本期学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生
大概在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确
地引导。因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教
学活动。图文对照让学生能够入情入境的循图读文,感悟诗中所描绘的景象,从
而受到美的熏陶。
三、教学目标
1、认识 10 个生字。2 个偏旁,会“”写、水”去两个生字。
2、正确、流利的朗读课文,感受诗中描绘的景色。知道课文讲的是一幅山水画。
3、联系生活经验理解“有——无,来——去,远——近,三组反义词。
四、教学重难点
重点:有感情的朗读课文。通过偏旁归类,反义词识字等方法识记生字。认识走
之,斜刀头两个偏旁。
难点:感受诗中描绘的景象。
五、教学方法
直观教学法,情境教学法
六、教时:两课时
七、教学过程
第一课时
一、猜谜激趣,引入新课。
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有个谜语你们想不想猜一猜?你可要仔细
听好了。
两个兄弟一样高,一日三餐都用到。和和气气团结好,帮助主人吃得饱。(学生猜
谜语)刚刚老师说的是一首谜语诗,根据诗的内容我们能猜出谜底,像这样的诗
就叫谜语诗。老师还有一首谜语诗,看看谁能猜出谜底。(出示课文,教师范读
生猜《画》),(板书课题,齐读课题)
二初读正音、感知课文。
1、出示挂图。
老师给大家来了一幅画,谁想说一说画上都画了什么?什么?近一点
的地方是什么?最近的地方是什么?(在图的相应位置出示山,水,花,鸟四
个字。)像这样有山有水的画叫山水画。
师:你们想听听诗面是样描写这幅画的吗?
2.配乐朗读。这首诗有几句话?每句诗都有个字?像这样的诗叫五言诗。
3.你们想不想读一读这首诗要想读好诗,首字音。轻声读一读
这首诗,在诗中出生字表中的生字。音读一读。
4这首诗读给你的同听。检查有读的地方。
三、认读生字。导朗读。
1.考考你,看看你认识了多
字谜:元元坐上走之
随机指远,近,还,都是走之旁。这同学老师很近,那位同学
老师很远”,“远看山有色,近听水无;远——近,远和近是一对儿什么
反义词。
诗中还有有反义词了来——去,用“”的方法识记土+厶
去”来”。生,你到老师这来,上去。看到
了吗近,去是去花还在,人来鸟不
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