部编版一年级语文上册《语文园地五》教案

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课 题 语文园地五 课时 2-1 日期
教学目标
1、积累 12 个表示时间的词语，并认识相关的 5 个生字。
2、能按结构归类，通过归类巩固认字；能发现每组字的偏旁，并尝试写出
几组这样的字，拓展识字。
3、复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵
母，读准字音。
教学重点 区分字形，拓展识字。
教学难点 区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。
教学准备 小黑板、挂图。
预习要求 复习汉语拼音。
教学过程 旁注
一、创设情境，激趣导入
1、导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你最喜欢哪
只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美
羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队 PK 赛”。大家有信心
取胜吗？(有)那我们就出发吧。
2、课件出示闯关图。
二、分层闯关，巧学夯知
1、趣味识字。
(1)过渡：“羊羊小队 PK 赛”现在开始！让我们一起来到第一关。
(2)出示打乱顺序的表示时间的词语，(上午、下午、晚上)请同学们按
照时间的先后顺序排列。相机学习“午”“晚”。
(3)导学：同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给
你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序出示“天”“月”
“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”。
2、我的发现。
(1)(显示第一关)过渡：小朋友们真了不起，顺利闯过第一关。让我们
一起挑战第二关。
(2)(显示第二关)出示木牌，上面写着：采摘苹果我最行。
播放课件：将书上的字制成苹果树。秋天到了，美丽的苹果园丰收了，
瞧！满树的红苹果多可爱呀！仔细看看，你还发现了什么？对，淘气的
字宝宝跑到苹果上了，你认识这些字吗？
(3)自己练读，如果有不认识的字可以请教其他同学。
(4)教师出示课件：两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着
“草字头”和“木字旁”。看，他们来摘苹果了。请把属于他们的苹果
放到正确的篮筐里。
(5)课件显示：“草字头”的字放进第一个篮子里。“木字旁”的字放
进第二个篮子里。聪明的小朋友，你能猜到他们是根据什么采摘苹果的
吗？
(6)小组讨论：按照偏旁部首来摘苹果的。
3、字词句运用。
(1)导学：请学生读要求。
(2)师：(出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l)这些拼音娃娃都是我们
的朋友，你还认识它们吗？(各小队开火车认读。教师相机指导区别平
舌音和翘舌音、鼻音。)它们每个都带上今天的好朋友，你还认识它们
吗？(出示书上的音节)指生读。
(3)出示生字卡片读一读。（如：你们、家里)
(4)打开书，同桌比读。
(5)游戏：小羊吃青草。
4、书写提示。
(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，喜羊羊他们可高兴啦！他们
想邀请你们去他们家做客，你们高兴吗？可是你们看，他们每个人的羊
屋都有一把奇怪的钥匙。(出示：四间羊屋，每个字在羊屋上闪出，只
有认真观察的孩子才能想出打开门的方法)
(显示第三关，出示木牌，上面写：火眼金睛我最行)
(2)小组讨论：仔细观察前两间羊屋，动脑想一想：他们是按照什么顺
序写的呢？(从左往右)对啦，开门的顺序就是从左往右。
(3)学生汇报，师板书。
5、日积月累。
(1)过渡：小朋友们你们真棒！一气呵成，连闯三关。下面让我们一起
走进“日积月累”。(显示第四关，出示木牌，上面写着：背诵能手我
最棒)
(2)看图说话，了解图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。
(3)借助拼音，读准古诗。
(4)夏日的中午，火辣辣的太阳高高地挂着空中，农民伯伯不辞辛苦地
在田地里耕种，一滴一滴的汗水从头上滴下来，落在泥土里，粮食来得
实在是太不容易了。今天我们就来学习一首反映农民辛勤劳作的诗，快
来读一读。
三、课堂小结，拓展延伸
教
后
记
课 题 语文园地五 课时 2-2 日期
教学目标
1、了解笔顺规则，正确书写汉字。
2、能正确朗读并背诵古诗《悯农(其二)》，激发学生阅读积累古诗的兴
趣。
3 在师生共读故事《拔萝卜》中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点 激发学生阅读的兴趣。
教学难点 激发学生阅读积累古诗的兴趣。
教学准备 字母和相关的生字卡片，小羊、青草、老爷爷和老婆婆头饰等
预习要求 练习背诵古诗。
教学过程 旁注
一、检查背诵，复习古诗
1、过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴
吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了
吗？
2、指几名学生背诵，全班齐背。
3、小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故事
王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？
二、初读故事，整体感知
1、学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。读不准的做上标
记。
2、教师范读，要求学生听准读音。
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