部编版一年级语文上册《语文园地二》教案

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语文园地二
第一课时
教学目标
1、通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。
2、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方
法。
教学重点 通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。
教学难点 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固
拼读方法。
教学准备 汉语拼音卡片。
预习要求 复习汉语拼音。
教学过程
一、识字加油站
1、教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？
2、课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？
3、小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向他
人请教。
4、教师出示生字卡片：
wén shù xué yīn yuè
文 数 学 音 乐
(1)自己练习拼读。
(2)指学生领读。
(3)开火车读。
二、用拼音
1、按照声母顺序连一连。
过渡：同学们，到现在我们已经认识了 23 个声母朋友，今天我把它们都请
出来了。
(1)多媒体课件按顺序出示 23 个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作
读。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：
b、p、m、f 真淘气，去找 d、t、n、l 做游戏；ɡ、k、h 和 j、q、x，吵
着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r 在后面大声喊：
“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w，声母成员
都到齐。”
(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。
(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。
2、还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手
像哪个声母？指名回答。
(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇
到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台
上学生摆出 q 时，教师马上引导：p 怎样摆呢？
3、比一比，读一读。
过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。
(1)出示字母卡片 b 和 d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指
学生说出自己区分两个声母的办法。
(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：bá hé dǎ bǎ 自己练读。
指名领读。
(3)运用相同的方法区分 p 和 q、f 和 t，拼读相应的音节。
4、读一读，做动作。
过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个
游戏。
(1)多媒体课件出示六个词语的音节：
hē chá、dú shū、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、cā zhuō zi
学生在小组内练习拼读词语。
(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。
三、课堂小结
教师小结：这节课你的最大收获是什么？
第二课时
教学目标
1、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方
法。
2、结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
3、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
教学重点 、能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
教学难点 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
教学准备 汉语拼音卡片。
预习要求 练习朗读汉语拼音。
教学过程
一、课前热身
教师指导学生进行背诵声母比赛。
二、用拼音
把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家
的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？
1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：
è yú bō luó luò tuo lǘ
yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ
2、自己练习拼读。指学生拼读。
3、指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。
三、字词句运用
1、读一读，连一连。
过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。
(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。
(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是 ɑ。多媒体课件演
示这几个字与ɑ相连。
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