班主任爱心教育故事案例

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班主任爱心教育故事案例
　　班主任对中职学生进行管理是学校管理工作的重要内容之一,班主任管理工
作的实效性对维护学校正常秩序,保证学生健康成长具有重要意义。下面是小编
为大家整理的班主任爱心教育故事案例，供大家分享。
班主任爱心教育故事案例一
　　特别的爱给特别的你们
　　刚接过这个班时，我搞了个学生个人情况调查表，其中一栏是“个人对高
三生活的期望(……有什么个人理想希望在高三实现、有什么个人忧虑希望在高
三解决、有什么事情需要老师特殊照顾、有什么困难需要学校解决等，可随意
填写。)”兰兰在这栏是这样写的：听说高三单调泛味，紧张郁闷，高三的教室
是窒息的，高三的天空是灰暗的。老师，真的有这么恐怖吗?我好希望高三的我
们是多彩的，高三的我们是快乐的!看着兰兰写的这些话，似乎可爱的她就站在
我面前，正用她那双会说话的眼睛看着我。我，心痛了。
　　是啊，高考的竞争总是那么无情，它常常让高三的学生失去了很多的乐趣，
他们除了课桌上垒得象城墙似的书本以外，生活中还有什么呢?也许，就是每次
考试后的喜怒哀乐?也许还有就是高考一天天迫近而带来的焦躁?每天看着高高
的城墙后那一个个伸长着脖子的脑袋上目光涣散的眼睛写满了疲倦，我总会产
生一阵怜爱。
　　想到前不久看到的复旦大学女学生职烨写的《花开不败》，我突然萌生了
一个念头，我可以在教室里摆放一些花草，给他们紧张的生活一点点缀，一点
情调，一点温馨。
　　教师节早上，当我拿着一盆普通的兰草走进教室时，教室里漾起一片欢乐。
马上就有一群学生拥了过来，他们真的太需要生活的调剂了。
　　“老师，这是你送给我们的吗?”“这叶片多娇嫩啊!”“今天是什么节
日?”(瞧，他们都忘了今天是教师节了。)他们七嘴八舌。
　　“这是我送给你们的。”
　　“真的?!”
　　“还能有假?你们不喜欢吗?”
　　“老师，我们太喜欢了!”
　　“老师，我们谢谢你!”“老师，应该是我们送你的，我们要难为情的
呀。”“老师，它叫什么名字?”“是不是兰草?”又是你一言我一语。
　　“对，是兰草，是雀兰的变种——小雀兰。谁能呤几句咏兰的诗句?”我说。
　　顿时就有人争先恐后、摇头晃脑地吟了起来：
　　“兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌
霜。”
　　“芝兰生于深谷，不以无人而不芳。”
　　“兰草已成行，山中意味长。坚贞还自抱，何事斗群芳?”
　　……
　　这简直就是诗友会，我都听得呆了。想不到他们平时积累得还真多。
　　我说：“兰生于幽谷，不与百花争艳，可她严寒不凋，芬芳高洁，有‘空
中佳人，花中君子’的美誉”。同学们静静地听着。
　　“董必武高度赞美兰说：‘兰有四清：气清、姿清、神清、韵清。’还有
一句与兰草有关的 成语 ，谁来说说?”
　　“兰质蕙心。”聪明内敛的丽芳小声地说。
　　“很好!”我随手把“兰质蕙心”写在黑板上，“今天我把这盆兰草送给大
家，希望你们每个人都有兰草的品质，蕙草一样的内心。”
　　“老师，这个成语先留在黑板上别擦掉。”调皮的春春说。
　　“喜欢上了这个词?可惜，这个词是用在女孩身上的。”我说。教室里又漾
起一片笑声。真希望这笑声能陪伴他们直到高考。
　　上课的铃声响了，教室里很快归于平静。在兰草的那葳蕤的绿色中，我们
上课，上得很认真。
　　下了课，坐在前排的琳华和婷婷等几个女同学争着对我说：“老师，我会
天天为花浇水的。”
　　“好，我们负责浇水，保养。你们看，这儿有花蕾，过不了多久她就会开
花了。她的花期很长，会开到你们高考呢!”
　　“耶——太好了，谢谢老师!”
　　是的，为了这么一群大孩子高三的生活不单调、高三的天空不灰暗，我愿
意。如果有天兰花谢了，我还会送他们百合、满天星、……，让教室里花开不
败，直到他们高考。我想对他们说：特别的爱，给特别的你们。
班主任爱心教育故事案例二
　　让我的期待成为你转化的动力
　　你的出场就很特别，你受许多同学的欢迎，却曾让我头疼：你对学习的兴
趣不浓，上课要么情趣低落，要么扰乱同学学习;课外却生龙活虎，球场上有你
的身影，美术室里也留下你的足迹;年段每日公布的违纪栏上也常有你的大名。
无论是苦口婆心的教育还是声色俱厉的批评，你都“软硬不吃”!老师着急呀，
按“考核规则”中的规定，你将突破20分!20 分!你也许将不得不离开这学校!
　　记得开学第二周的班会课，我正在给同学们开班会课，你手里抱着一堆书
站在门口喊“报告!”“老师，我来了!”“嘿，同学们好!”并做了个飞吻的动
作!课堂像炸开的锅，因为你的飞吻，因为你的很酷的打扮———居然戴了一顶
黑帽子进课堂!
　　我当时很生气!在你来这个班之前，就有很多老师提醒我：“蔡光聚不会让
你省心的!”你的前班主任说：“我去年有三分之二的精力都是花在对付蔡光聚
上”“你知道蔡光聚调班的理由吗?班级没有美女陪读啊!”哦，原来所说的家
庭经济困难，没钱供你学美术的话，都是谎言!虽然多年的班主任经验告诉我不
能以老眼光来看人!可你那天的出场的确没有给我留下好印象!课后我将你留下，
我们交谈了好久，你说：“老师，我会让你满意的!”“好!老师将关注你的进
步!”
　　那天是我值班，晚自习第一节正好下我们班，偶然发现了有人在班级充电，
说偶然是因为有人将电视线藏起，却用相近的线替换，将充电器放在电视机背
后充电。学校是禁止学生随便充电的，我必须弄清是怎么一回事。“这是谁的
充电器?”一连问了两遍都没有人承认。但同学们纷纷将目光移向你，这就是答
案啊!最后你只得说：“老师，对不起!”据了解，之前有人阻止你去做这件事，
可你大声地对同学们说：“班主任值日，怕啥?只有傻瓜才会扣自己班级的分数，
呵呵呵!”你太会揣摩人了!但你怎么不想想，包拯还铡了亲侄儿呢!区区的一点
分数我还心疼吗?如果都这样，我以后还怎么管理班级呢?于是就毫不留情地在
值日栏中填下：蔡光聚，在班级充电，扣班级养成分 1分。之后，你的个人品
行分也被扣了1分，并按班规处理。对于这件事，你觉得不可思议：哪有主动
查自己班扣自己班养成分数的傻瓜!可你知道吗，老师是为了让你们“向善”，
希望你们以后每时每刻都严格要求自己，希望你做个让老师满意的学生啊!
　　9月30 日的值日反馈栏中又填写着：“蔡光聚，昨日在宿舍抽烟”。我找
你核实，你感到特别委屈：“老师冤枉我，我没有抽啊!”
　　“那你能不能跟老师说说到底怎么回事?”
　　“别人递给我一支，可我没抽，夹在手里。”
　　“谁给的?”
　　“我不能告诉你。”
　　“他还分给别人吗?”
　　“没有。”你回答道。
　　“为什么单单给你呢?”我紧追不舍。
　　“我也不知道，可能是与我关系比较好吧。”你搔着头说。
　　“不，应该说他对你比较了解，知道你需要。”我话中有话。
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