班级管理教育故事案例

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班级管理教育故事案例
　　班主任的工作难度其实是非常大的,当班主任不难,当好班主任却需要老师
多花心思、多下功夫,和班上的同学密切合作,共同营造一个良好的班集体。下
面是小编为大家整理的班级管理教育故事案例.供大家分享。
班级管理教育故事案例一
　　家长朋友们：
　　下午好!
　　首先我代表一年级所有老师，感谢您在百忙之中来参加我们的第一次家长
会!我是一(3)班的班主任，教孩子们的数学，全校的班主任大部分都是语文老
师，我是一个特例，教数学，语文老师马老师任学校少先队大队辅导员。这次
家长会很想与各位家长好好沟通。我想这也是各位家长共同的心愿吧。一个星
期前，你们的孩子还是幼儿园的小朋友，而今已经进入我们岳化二小，成了一
年级新生，
　　一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一个短暂的
适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是家长也起着不可忽
视的作用。
　　在一个星期的学习生活中，你们的孩子已经在以一个小学生的标准在要求
自己，他们在慢慢适应学校的生活。孩子在学校一天的生活也是非常紧张的，
一节接一节的课，我觉得孩子也不容易。你们的孩子已经慢慢学会了上早读课，
学会了排队做操，学会了上课不乱讲话，学会了自己回家，还知道了要爱护学
校的一草一木，和同学们团结协作。可以说，孩子的进步还是很明显的。可是，
做一个合格的甚至优秀的小学生的却远远不止这些，因此，还需要各位家长朋
友们的全力支持和配合。
　　今天的会，我要讲五个方面的内容，第一，做一下开学工作小结。第二，
讲家长应该怎样来看待孩子的小学生活;第三，讲我的班主任工作重点;第四，
讲家长和老师配合的工作;第五，讲我的数学课上对孩子们的要求，和对家长的
要求。
　　一、正确认识孩子的小学学习生活。
　　1、重心定位。
　　刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家长的关注
和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时必须要充满信任，
相信自己的孩子：你能行!别人能做到的要求，我的孩子也一样能达到。如果过
多的强调自己孩子的特殊情况，其实是另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲
速则不达的，习惯的养成，学习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。
　　一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成绩，而对习
惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生
活的“第一步，至关重要”。
　　2、关系定位。
　　教师与家长的关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教育上是一
种合作的关系，家长也是教育者。
　　孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责
任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为什么不努力。再通
俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我们大人那么明白，就不用在
这里上学了。在这个世界上，除了你们家长，我们老师算是真正关心您孩子学
习的人，而且是真正能够帮助您的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成
龙、望女成凤”的愿望。所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果
一味的要求教师怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的
小宝贝输在起跑线上。
　　3、培养良好学习习惯。
　　(1)榜样的不可替代性。
　　先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，
爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，
爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里
去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当
他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，
你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，
问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这
个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧
把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
　　今天，我为什么要讲这个故事?“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，
新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。
　　我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表;在家庭，孩子
是父母的镜子，家长要为孩子师表;
　　设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真;一对父母，
如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎
　　你迟到，他肯定迟到;你撒谎，他肯定撒谎;你爱发脾气，他肯定爱发脾气;
你不认真填反馈表，他肯定不认真写作业;你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。
今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼，
明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三道四，说别人的不是，他就也会
学你。你在家评论老师的水平差，他就会上课不听讲，一句话，老师的水平差，
我不用听，听了有啥用?
　　简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这 8个字的家长，
您的孩子一定是非常幸福且幸运的。
班级管理教育故事案例二
　　尊敬的各位领导、老师们：
　　大家好!很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天
演讲的题目是《爱的力量》。
　　寒暑易节，岁月如歌!从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清
的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，收获的是我们彼此心中
无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们在
一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!
　　今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵
旅程!
　　今年，我接任四年(1)班的班主任工作。
　　开学第一天，当我走进这个班，我看到的是 42 双眼睛，那是一双双充满个
性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，凭我做班主任这
么多年的经验，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带
好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以
坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿
越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
　　我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，
充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了
明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了
它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，
在黑暗时给他们以光明!
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格
和做事原则影响着我的学生。
　　每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈
日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学生队伍的后面，和
他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，他们累，但老师是跟他们一起
的!
　　我用我的爱温暖着我的学生。
　　学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施
身体很差，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，梁老师，
辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也
有孩子。
　　一次次悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈
比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。
　　我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，
一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也在学生的心里。
　　嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主
动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负，让我更加爱我的学生。
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