安全教育案例故事

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安全教育案例故事
　　近年来,随着媒体对儿童安全事故的报道,儿童安全问题逐渐成为社会广泛
关注的重点。对孩子实行安全教育是很有必要的。下面是小编为大家整理的安
全教育案例故事，供大家分享。
安全教育案例故事一
　　3 月 6 日晚上 21 时左右，杨同学在宿舍门口的校道遇到两个自称从马来西
亚留学回来的男子询问某学院的宿舍在哪?后来说他们手机没电了，公共电话又
远，便问杨同学能否借手机打个电话。出于好心，杨同学帮他们拨打电话，但
等了很久都没见对方回复。于是他们说刚到长沙，订了福润三湘酒店的住房，
晚上 22 时前要交钱，但卡消磁了，不能刷，已经找他们叔叔的女儿帮忙，问能
不能让她把钱汇到杨同学的账号上，然后再取出来给他们。听此，杨同学把账
号给了他们，但等到晚上 10 点多，钱还是没到帐。此时，他们很焦急，说不知
怎么办，其中一个想向杨同学借，另一个不同意，于是两人争执起来。见此，
杨同学心软，同意先借钱给他们，于是把卡上的 20xx 多元和取钱凭条一起给了
他们。他们称第二天下午两点多的时候会过来还钱。
　　第二天早上，杨同学等不到他们的电话，便打他们当时留下的电话，发现
已关机，再打他们朋友的电话，对方称她也不太清楚那两人的情况。杨同学此
时发觉被骗了，就到保卫处报案。目前，此案正在追查当中。
　　安全警示：该案是典型的“落难求助”诈骗
　　1.碰到这种情况，我们应当劝其前往公安或其它政府部门寻求帮助，一定
不要自己热心介入帮忙;
　　2.发现有诈骗嫌疑的情形，也可以向保卫处或“110”报警;、3.要保管好
自己的银行卡、密码，任何情况下不要向他人泄露这些资料以免财物受损;
　　4.不要轻易和陌生人交谈，更不要借予财物给陌生人。
安全教育案例故事二
　　小班散步活动中随机教育案例
　　小班 吴玲玲 [背景]
　　在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着教育
内容，随机教育的契机最多。因此，老师要善于捕捉这些有效的教育时机，及
时实施随机教育。作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，如果不
及时引导，那就会丧失良好教育契机。 保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。
教师要重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本的安全常
识，培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合，共同做好幼儿安全
教育和保护工作。随机教育是自护教育中最有效的策略之一，因为孩子们通过
亲身体验，有较深的理解，也易取得事半功倍的效果。
　　[目标]
　　1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
　　2、初步形成自我保护能力。
　　[过程]
　　一、认识火警电话 119
　　饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，
着火了!”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们
的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼
儿已有初步的自护的意识)。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教
育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是
找消防叔叔，打 110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少
呢?”幼儿的回答各种各样：有 120，有 110，就是没有 119。这说明：
　　(1)平常的安全的教育还是有效的，(2)实际联系不够，需要在随机教育中
加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火
源，找大人寻求帮忙 。我立刻在地上用石头写了大大的 119，并告诉幼儿：这
是火警电话 119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们
帮忙。
　　二、初步感知火的危害和益处
　　我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在
燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打
119电话。我进一步引导幼儿
　　观察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害
吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。
　　三、 进一步感知玩火所带来的危害。
　　正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这
一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意
玩火的危害。
　　回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，
引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得
津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明
辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。
　　[反思]
　　一、抓住教育契机，灵活进行随机教育
　　幼儿安全教育的本质是生活教育，幼儿离不开生活，生活离不开安全教育;
幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。波波的发现就是生活活动中
的一个良好的教育契机，教师抓住了并对幼儿进行了一系列的教育。而且安全
教育本身就有随机性，要让幼儿在真实情感中感受，如果教师认为可以暂搁一
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