201X师德师风教育案例

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201X 师德师风教育案例
　　教师的道德素养就是爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等师德;教师
的行为作风就是热爱学生,尊重学生,关心学生等师风。下面是小编为大家整理
的 20xx 师德师风教育案例，供大家分享。
20xx 师德师风教育案例一
　　有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，
有一种爱，歌咏着崇高的品质。
　　———题记
　　古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”
　　转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水， 也有
欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，
马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学
习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，长进甚大，成熟不少。 这
次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心
里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
　　通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民
教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知
识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师
素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教
风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育
人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高
为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
　　科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高
科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特
别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已
经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族
的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业
兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、
业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
　　师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们
老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，
对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教
书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学
校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间
就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热
点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，
很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促
进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我
们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
　　通过学习《新时期师德精神的颂歌》，学习了重庆市优秀教师群体的事迹
等等资料，通过学习文件，增强了自己的教育法制理念;通过学习先进事迹，树
立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我认为：
　　一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把
自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，
有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有
不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会
马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作
为谋
　　取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚
的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动
摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，
它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那
样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小
学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳
光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业
奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。
　　二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教
育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生
之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，
尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之
间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。
学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进
修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。
重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在
那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的
安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘
振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，
在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。重庆市开县优秀教师
群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要
向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满
校园，让师爱温暖孩子们的心。
　　三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教
育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思
想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着
摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我
们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络
技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变
化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断
“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段
的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来
传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，
要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、
提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
　　师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学
习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，
掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人
民教师。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”
　　转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水， 也有欢
笑;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培
训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业
道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行
为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵
魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活
动的重要性。
　　今年的集训不同于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩
的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、
所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了
自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的
敬业精神更是值得我们学习的。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难
道我就不能吗?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方
向，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待
遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认
为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
　　1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择
了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受
到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生
是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习
是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学
生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫
苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下
心来教书、潜下心来育人。
　　2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊
重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看
重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授
的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，
如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己
生活在地狱。
　　努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高
自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认
真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各
种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学
实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教
学的智慧，常规教学做到扎实有效。
　　3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，
教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，
教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做
到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一
棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，
这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
　　4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。[莲山课~
件 ]只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子
弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就
会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习
兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教
师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践
中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教
法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
　　5、加强学习、提升教师魅力。
　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人
之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，
为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受
人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦
奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣
态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建
完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练
功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜
样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视
修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好
的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，
信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要
勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。
因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通
者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每
个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追
求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才
能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发
展，才会有学校教育的高质量。
　　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在
不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精
神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治
业务两过硬。
　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于
他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历
史赋予我们的神圣使命。
　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实
施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师
的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风
的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的
继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
　　1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面
对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动
中有所收获。
　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教
师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了
别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛
劳地为教育事业献身。
　　2.热爱学生、教书育人是师德的核心
　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、
亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师
对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就
会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的
功能。
　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑
者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改
不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能
用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等
对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展
　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以
学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是
启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师
指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教
师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去
实践。
　　4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格
特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师
工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格
感召的作用，培养出言行一致的人。
　　5.终身学习、不断进取是师德的升华
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