幼儿园小班教育案例

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幼儿园小班教育案例
　　幼儿教育价值取向,就是对幼儿教育价值的一种自觉选择。它不仅是教育理
论层面的一个重要问题,同时直接指向教育的实践层面,一定程度上决定着从幼
儿教育目的到幼儿教育结果的整个过程。下面是小编为大家整理的幼儿园小班
教育案例，供大家分享。
幼儿园小班教育案例一
　　现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥
石流等各种天灾人祸，经常降临在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的
损失。特别是日本 3.11 强烈地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如
何在灾难发生时能顺利逃生，成为我们中作的重中之重。这一系列事故的发生，
也引发了人们对安全教育的重视。特别是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们
各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
　　活动目标：
　　1、能发现在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害性。
　　2、能用清晰的语言表达自己的发现。
　　3、知道要远离一些有危险的地方。
　　活动准备：
　　请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。 活动进
行：
　　一、 教师出示幼儿和家长一起寻找到的存在于自己身边的安全隐患，分别
请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。
　　1、 孟子彤：小朋友在家随便动家里的插座，很危险。
　　2、 张 东：小朋友过马路时不遵守信号灯很危险。
　　3、 艾卓阳：小朋友自己在家随便给陌生人开门很危险。
　　4、 魏鸶羽：小朋友在家爬很高的地方很危险。
　　5、 马湘川：小朋友自己在河边玩很危险。
　　6、 李矜瑶：摸很烫的水壶很危险，会把我们的手烫伤的。
　　7、 严浩容：小朋友在高压线旁边放风筝很危险。
　　8、 严浩容：小朋友在变压器旁边玩很危险。
　　9、 张二月：用电暖气烤湿衣服很危险。
　　10、 小白：小朋友不能自己随便玩燃气灶。
　　11、 苏乐章：小朋友自己在家离窗台太近很危险。
　　二、 请大家一起寻找在幼儿园存在的一些安全隐患。
　　孩子们找到的在班级里存在的安全隐患：
　　苏乐章：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。
　　小白：桌子底下很危险，不能往下面钻。
　　果子涵：不能碰墙上面的钉子。
　　赵梓彤：不能碰挂着的东西，那样做很危险。
　　孔维林：在走路的时候打闹、拥挤很危险。
　　宋子俊：在迷宫里推人很危险。
　　鲁豫同：在接水时眼睛不看水杯很危险。
　　艾卓阳：把手放到桌缝里很危险，会把手夹伤。
　　谭富成：把玩具放到嘴里很危险。
　　魏鸶羽：不能摸电源插座。
　　苏奕轩：不能把小东西放到嘴里吃。
　　李矜瑶：不能乱碰电视，因为电视有电。
　　刘露菲：如果把小椅子摆放太高危险。
　　缪征：站在椅子上、趴在椅子上很危险。
　　孩子们找到的在教室外面的危险因素：
　　严浩容：走平衡木时如果不小心，就会从上面掉下来。
　　陆泓博：不能攘沙子，会把小朋友的眼睛迷到的。
　　白翔宇：离干树枝太近会把眼睛碰坏的。
　　苏乐章：如果钻到滑梯下面会碰到自己的头部。
　　三、 组织幼儿讨论，在遇到危险的时候，怎样来保证自己的安全。 幼儿
讨论：
　　1、 小朋友一定要听从家长、老师的话，不能到危险的地方去玩。
　　2、 自己在家里时一定更不能玩危险的火、电、水。
　　3、 在遇到火灾发生时，小朋友要赶快报警，并且及时向外面撤离。
　　4、 不到有水的地方去玩，去时要和家长一起去。
　　5、 危险的地方不能去。
　　6、 自己一个人在家时遇到陌生人敲门，一定不给他们开门。
　　7、 不要碰热水，要不会把自己烫伤的。
　　四：组织幼儿讨论
　　1、小朋友在遇到危险的时候应该怎样报警?
　　幼儿回答：在遇到火警时打119电话求救，遇到有病人了要打120，在遇到
坏人时打110电话求救。
　　2、教师提问 ：打报警电话应该注意什么事情?
　　幼儿回答：不能着急，要把自己家的详细地点告诉他们。
　　在遇到危险的时候，一定要及时拨打报警电话。一定要告诉他们火势
　　大小、伤势情况等。
　　教师小结：
　　小朋友说的都很好，知道了在遇到各种灾害来临时怎样自救，知道了不跟
陌生人走，不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，也知道先试一试奶是否太烫。
开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不打不闹、不玩筷子，上下
楼梯时，扶栏杆有序的走。小朋友们也懂得了一些避免伤害我们生命健康的现
象的发生，希望小朋友们都远离危险，能够健康、安全的成长，做一个对社会
有用的栋梁。 活动反思：
　　一、让每个幼儿都充分参与到活动中来，在实践活动中习得体验。 在本次
主题活动中，教师创设了让每个幼儿都正确表达自己发现的机会，同时创设了
相应的氛围，增强情境性，让每一位幼儿都有身临其境的感觉，使他们从被动
学习变为主动学习，体现了幼儿是学习的主人的观念。通过幼儿的主动参与，
使他们对发生在自己身边的安全隐患有了深刻的认识，为他们远离伤害、增加
自我保护意识，提供了基础。
　　二、让幼儿通过自己的亲身参与，知道健康的重要性。
　　在本次活动中，通过让他们自己和家长一起寻找一些安全隐患，了解到在
他们的身边，有各种各样危险存在，在遇到突发事件发生时，怎样自救互救是
我们这次活动的重点。在这次活动中包含了各类安全知识等，使他们了解到更
多的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识。
　　通过这次开展的安全教育活动，我觉得还应该更多、更好的利用各种教育
资源，带领幼儿多查找一些安全知识，教给他们更多的安全教育知识，增强幼
儿应对危险的能力。
　　三、将安全教育作为一项教学内容，深入到我们的教育教学中
　　安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是远远不够的，需
要与日常生活有机的结合和渗透，并将安全教育形成一项制度。
　　四、采取的策略
　　在日常生活中，请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的安全检查员。
以引起幼儿注意，提高幼儿的安全意识，避免不安全事情的发生。通过这些与
日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提
高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
幼儿园小班教育案例二
　　刚开学的一天，佳杰小朋友站在那大声的哭了起来，我们连忙跑过去，问
他怎么了，边哭边指着手说：““沈万城咬我”，只见佳杰手上一个深深的齿
痕，别的小朋友见佳杰哭了，也都跑来看乐闹。这时李家齐也跑来告诉我“沈
万城打我，还抢积木”。但见沈万城小朋友却若无其事，正在玩刚抢来的积木。
　　分析：
　　沈万城小朋友是个她聪明活泼，长相逗人。但就是这样一个男孩，她自私，
以自我为中心，把什么玩具都归为己有，人家要玩，他就打，就咬，吓得其他
孩子哇哇大哭。针对这种情况，我们经常与家长沟通，才发现原来该幼儿她要
什么总是事事依着他，使他养成了自私，好攻击的心理。这样的孩子我们该采
取怎样的教育呢?
　　首先，我们通过家长学校讲座、家长会、家园联系栏地等形式向家长宣传
幼教知识，帮助家长树立正确的观念。其次，我们通过填写“家完联系册”、
家访，半日开放活动，以及入园、离园时与家长交流等方式帮助家长更全面的
了解自己的孩子，对孩子有正确的认识。第三，我们指导家长用恰当的语言正
确评价自己的孩子，发现孩子的优点，及时给予鼓励，找出孩子的不足之处，
给予指导帮助，使孩子全面发展。
　　反思：
　　针对这样的情况，我们老师在幼儿园里应该多培养该幼儿的自控能力，比
如说在体育活动中为达到游戏目的，幼儿必须勇敢、顽强、机智、果断、团结
互助，幼儿的年龄特点设计了他们感兴趣的体育游戏，来促进自控能力的发展，
如设计游戏“木头人”，目的是培养幼儿的反应能力，发展自控能力，方法为：
教师背对幼儿念儿歌边向前走，幼儿跟随其后，念完儿歌后教师回头，幼儿迅
速停止正在做的动作，并保持身体姿态不变，游戏中教师鼓励幼儿要尽量把坚
持不动的时间拉大一些，对于自控较好的幼儿给予充分的肯定。再加“过小
桥”，让幼儿走过高 25 厘米的平衡木，刚开始时，幼儿走得很慢，有 1/3 的幼
儿不敢过，我们鼓励“勇
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