幼儿园典型教育案例

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幼儿园典型教育案例
　　幼儿园教育是人生发展的奠基性教育，是很重要的开始阶段，了解一些幼
儿园典型教育案例是很有必要的，接下来小编为大家整理了幼儿园典型教育案
例，欢迎大家阅读。
幼儿园典型教育案例一
　　一、背景
　　五月中旬我园要开展全镇公开课，是关于美术领域的，经过商讨这个重担
落在了我们中班幼儿的身上。虽然我们班没有特别好的美术功底，但我对幼儿
充满信心。为了引导幼儿知道快乐是人人都会有的基本情绪，我设计了本节课
《我最高兴的事》。为了给幼儿提供开心快乐的氛围，首先，我用幼儿熟悉的
乐曲边听歌曲边走进课堂，让幼儿一同体验高兴的情绪。其次，让幼儿一同坐
在地毯上观赏自己高兴时的照片，激发幼儿对本次活动的兴趣，同时请幼儿说
一说自己觉得高兴的事。最后教师准备一些快乐的照片，让幼儿互相讨论是什
么高兴的事，是怎么做的，从中让幼儿认识到做不同的事会有不同的动作。整
节课下来幼儿们的注意力一直在我的身上打转，这让我觉得这节课上得很成功。
但最后环节让幼儿动手操作出现了问题，当我请幼儿们回到座位上绘画时天天
和仪仪同时坐在了一个座位上，两个人发生了争议，让我措手不及。
　　二、过程
　　平时上课时，幼儿们都坐在自己的座位上上课，所以不会发生这类事件。
但是，这节是公开课，为了能更好地突出这节课，我在活动中设计了三个场景：
第一个场景是请幼儿对着镜子做自己高兴时的动作;第二个场景是坐在地毯上一
起讨论自己最高兴的事;最后一个场景是请幼儿自己动手画《我最高兴的事》。
前面两个场景幼儿们都很配合，我想最后一个场景应该也不会出现什么问题了
吧。因为在最后一个场景中我做了很多工作，我怕幼儿们抢座位，所以分别在
桌子上贴了四种水果分成四组，又在每张桌子旁边放好五把椅子，这样幼儿到
自己那组拉开椅子就可以坐了。我刚请幼儿们坐下准备绘画时，忽然听到有个
女孩子说：“你坐那边去?”我回过头一看，仪仪和天天同时坐在一个座位上，
天天很不愿意地说;“不好。”仪仪又很不耐烦地说：“你坐那边去吗，这里太
挤了，我都不能画了。”没办法，我只能把他们分开，然后我对天天说：“天
天，这里太挤了，我们换个座位再画吧。”天天没回答，只是低着头，我怕耽
误上课的时间，把他换到了旁边的座位上，就继续讲我的课了。可没过多久就
听见有人在哭，我回头一看，原来还是天天，没办法，我只好走过去问道：
“天天，你怎么了，为什么哭啊?”天天一听是我就哭得更厉害了，没办法，为
了能继续把课上完，我只能先安慰他：“天天，别哭了，你看有这么多的客人
在，被他们看到了就不好了，老师知道你是最听话的好孩子，老师最喜欢天天
啦!”一听这话天天的情绪明显有所好转，我又接着说：“是不是老师给你换了
位置你不高兴了，傻孩子，那里太挤了，我知道天天的画画得很漂亮，所以，
老师就给你换了一个大位置，这样绘画时手就不会碰到别的小朋友了，画出来
的画才会更漂亮了。”天天听了我的话慢慢地就不哭了，情绪也慢慢地稳定下
来了，我见刚才的话对天天很有效，又忙说道：“天天画的肯定很漂亮，我们
画好后给后面的客人老师看一看，客人老师看了肯定会喜欢的。”天天这才静
下心来开始绘画。
　　三、分析
　　面对这个突发事件让我感触很多，虽然这节课上得挺完整，但我的心中留
下了一个问号?为什么他会这么激动呢?平时给他换位置他从来不会这样的，这
次是怎么了，是不是有别的原因呢?
　　课后，我找天天和仪仪谈话，通过谈话让我恍然大悟，原来问题出在了我
的身上，而不是他。经过一番交谈，原来那个位置是天天先坐下的，仪仪是后
来才坐在那里的，按理说应该是仪仪换位置，而不是天天，怪不得天天会哭，
是受委屈才会这样的。因为天天只不过是一个中班的孩子，当他受了委屈时哭
是他发泄情绪的最好办法，作为老师的我却没能发现这一点，没能及时地去了
解问题、解决问题，因而引出更严重的问题。当时我就向天天承认了自己的过
错，也对仪仪进行了适当的教育。
　　四、策略
　　1.让孩子学会分享
　　现在的孩子大多数是独生子女，很多家长因为疼孩子，总是把最好的留给
孩子，让孩子养成了自私的习惯。为此，我们请家长配合，让孩子从家里带一
些自己平时喜欢玩的玩具，到幼儿园和小朋友一起互相交换着玩。体验与同伴
一起玩游戏带来的快乐。
　　2.让幼儿养成讲文明懂礼貌的好习惯
　　我们请家长配合，要求幼儿在家、在园、在外做到尊老爱幼、有礼貌、不
骂人、不讲脏活、不打断别人说话等。教师和家长要以身作则，当好孩子的榜
样。当孩子有进步时，教师和家长要及时地给予表扬和鼓励。
　　五、结果
　　坏毛病不是一天养成的，要改变也不是几天就见效的。但通过一段时间的
累计教育，幼儿在各方面都有了很大的进步。每天一来到幼儿园，孩子们都很
热情主动地跟教师和小朋友说早上好、看到同伴遇到困难时会主动地去帮助别
人、每次到吃饭的时间，孩子们都会争当值日生，帮教师做一些力所能及的事
情。看到他们的进步我很欣慰，当然，这也离不开家长的支持和配合。作为教
师，我们要观察每一个幼儿在园里的表现，发现每个孩子身上的优点，及时给
予表扬和鼓励，让这些优点成为别人学习的榜样，为幼儿创造一个良好的学习
环境。
　　六、有感
　　俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师
就必须有“滴水穿石”的恒心。这句话让我感触很多，教育孩子我们要循循诱
导，不能操之过急，要让孩子知什么是好的，什么是坏的，什么是应该做的，
什么是不应该做的。我们要善于抓住生活中的典型事例，随时随地、有针对性
地对幼儿进行教育。
幼儿园典型教育案例二
　　活动由来：
　　现在越来越多的新闻报导了发生在全国众多的安全事故，地震、火灾、泥
石流等各种天灾人祸，经常降临在我们身边，给人们的生命财产造成了很大的
损失。特别是日本3.11 强烈地震，更是给人们敲响了安全警钟，如何自救、如
何在灾难发生时能顺利逃生，成为我们中作的重中之重。这一系列事故的发生，
也引发了人们对安全教育的重视。特别是对于幼儿园的孩子们来说，由于他们
各方面都还不成熟，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。
　　活动目标：
　　1、能发现在自己身边的安全隐患，知道火、电、水的危害性。
　　2、能用清晰的语言表达自己的发现。
　　3、知道要远离一些有危险的地方。
　　活动准备：
　　请家长和幼儿共同收集存在自己身边的安全隐患，并制作成画册。 活动进
行：
　　一、 教师出示幼儿和家长一起寻找到的存在于自己身边的安全隐患，分别
请幼儿说一说，自己找到的是什么安全隐患。
　　1、 孟子彤：小朋友在家随便动家里的插座，很危险。
　　2、 张 东：小朋友过马路时不遵守信号灯很危险。
　　3、 艾卓阳：小朋友自己在家随便给陌生人开门很危险。
　　4、 魏鸶羽：小朋友在家爬很高的地方很危险。
　　5、 马湘川：小朋友自己在河边玩很危险。
　　6、 李矜瑶：摸很烫的水壶很危险，会把我们的手烫伤的。
　　7、 严浩容：小朋友在高压线旁边放风筝很危险。
　　8、 严浩容：小朋友在变压器旁边玩很危险。
　　9、 张二月：用电暖气烤湿衣服很危险。
　　10、 小白：小朋友不能自己随便玩燃气灶。
　　11、 苏乐章：小朋友自己在家离窗台太近很危险。
　　二、 请大家一起寻找在幼儿园存在的一些安全隐患。
　　孩子们找到的在班级里存在的安全隐患：
　　苏乐章：厕所的地面很滑，在那里不能打闹。
　　小白：桌子底下很危险，不能往下面钻。
　　果子涵：不能碰墙上面的钉子。
　　赵梓彤：不能碰挂着的东西，那样做很危险。
　　孔维林：在走路的时候打闹、拥挤很危险。
　　宋子俊：在迷宫里推人很危险。
　　鲁豫同：在接水时眼睛不看水杯很危险。
　　艾卓阳：把手放到桌缝里很危险，会把手夹伤。
　　谭富成：把玩具放到嘴里很危险。
　　魏鸶羽：不能摸电源插座。
　　苏奕轩：不能把小东西放到嘴里吃。
　　李矜瑶：不能乱碰电视，因为电视有电。
　　刘露菲：如果把小椅子摆放太高危险。
　　缪征：站在椅子上、趴在椅子上很危险。
　　孩子们找到的在教室外面的危险因素：
　　严浩容：走平衡木时如果不小心，就会从上面掉下来。
　　陆泓博：不能攘沙子，会把小朋友的眼睛迷到的。
　　白翔宇：离干树枝太近会把眼睛碰坏的。
　　苏乐章：如果钻到滑梯下面会碰到自己的头部。
　　三、 组织幼儿讨论，在遇到危险的时候，怎样来保证自己的安全。 幼儿
讨论：
　　1、 小朋友一定要听从家长、老师的话，不能到危险的地方去玩。
　　2、 自己在家里时一定更不能玩危险的火、电、水。
　　3、 在遇到火灾发生时，小朋友要赶快报警，并且及时向外面撤离。
　　4、 不到有水的地方去玩，去时要和家长一起去。
　　5、 危险的地方不能去。
　　6、 自己一个人在家时遇到陌生人敲门，一定不给他们开门。
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