语文六年级下册 第六单元 六下第6单元习作：难忘的小学生活 活动二写信 教案

免费
3.0 2025-11-30 5 257.02KB 12 页 海报
侵权投诉
习作：难忘的小学生活
活动二：写信
【教学目标】
给老师、同学、母校或自己写一封信。
【教学重点】
如何在回忆学校生活中表达感情。
【教学难点】
如何在回忆学校生活中表达感情。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时。
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、情境导入，引出习作主题
1.教师引导：马上就要毕业了，你对母校、老师、同学是不是有很多话想说呢？（出示
课件 3）
学生自由发言，教师导入课题：这次习作用写信的方式来说一说我们的毕业心声吧！
（板书：写信）
（设计意图：以谈话方式导入，引导学生明确此次习作的主题，激发学生的创作欲
望。）
二、指导审题，关注习作重点
1.解读教材，明确习作要求。
教师引导：读一读教材中的习作要求，说说你有什么发现。（出示课件 4、5）
预设 1：我发现可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感
恩之情。
预设 2：我发现可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。
预设 3：我发现还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
3.总结梳理，明确习作重点。（出示课件 6）
教师引导学习：下面我们来一起总结一下本次习作的重点吧。
（1）给老师、同学、母校或自己写一封信。
（2）可以回忆小学度过的美好时光，也可以提出中肯的建议。
（3）表达自己的感恩之情或依依惜别之情。
教师相机板书：格式正确 内容真挚 感情真挚
（设计意图：通过具体指导，让学生明白本次习作的具体要求，激发了写作兴趣。）
三、拓展思路，指导选材技巧
1.根据习作提示，指导学生选材。
（1）（出示课件 7）在阅读材料《给家乡孩子的信》中，巴金爷爷情真意切地表达了
对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。这次习作，我
们可以给谁写信呢? 一起跟着课本来看看吧!
（2）根据习作提示拓展思路（出示课件 8）
教师提问：从习作提示中同学们发现了什么？
预设 1：从“一封信”中，我知道这篇作文要以书信的格式来写。
预设 2：从“老师或同学、母校、自己”等词语中，我知道写信的对象有很多，我们要
选择自己最有话可说的人来写。
（3）教师根据学生发言，巧用导图，指导习作重点。
同学们说得真好，让我们一起画一个思维导图，总结一下吧! （出示课件 9）
预设：我们可以写给老师、同学、母校、自己。
（设计意图：通过学习小伙伴的表达与分享，让学生明白写信的对象不同，内容不同的格
式）
2. 说一说你想给谁写一封信（出示课件 10、11）
教师引入：你想给谁写一封信?在信中你想写些什么?请你用“我想给……写一封信，在
信中我要……”的句式来说一说吧!
（1）学习小伙伴想写的信。
学习小伙伴 1：我想给我的同学写一封信，在信中我要回忆我们这几年的美好时光。
学习小伙伴 2：我想给老师写一封信，在信中我要表达对老师用心教导和无微不至的关
心的感激之情。
学习小伙伴 3：我想给母校写一封信，在信中我要写一写对母校的建议和祝福。
（2）你想写的信。
我想给 写一封信，在信中我要： 。
（设计意图：通过学习小伙伴的表达与分享，让学生明白写作重点。）
四、研读课文、课外片段，学习写作方法
教师过渡：如何写好难忘的小学生活呢？下面我们一起跟着课本、课外片段学一学写作
方法吧。
1.研读课文片段，学习写作方法。
把握好写信的内容。（出示课件 12）
（1）明确书信的格式。
亲爱的方老师：
窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季到来了。
……
祝您
桃李满天下
您的学生书哲
5月30 日
《给老师的一封信》
预设：这封书信的格式正确：称呼顶格写；正文开头空两个字；祝福语另起一行，空两
个字写“祝您”，再另起一行，顶格写祝福的话；署名和日期写在右下角。
（2）根据写信对象的不同，选择写信内容。（出示课件 13）
教师点拨：如果是写给老师和同学,可以回忆美好时光，表达感恩、留恋之情等。如果
是写给母校，可以提出中肯的建议，期许美好的未来。如果是写给未来的自己，可以表达对
自己的期望。
（3）表达出真情实感。（出示课件 14）
①自然流露真情实感。
请原谅我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反,我多么想看见你们天真
的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行，
那么就让这封信代替我同你们见面吧。 (《给家乡孩子的信》)
预设：巴金爷爷为了不让孩子们失望，带病写了这封回信，代替他与孩子们见面，表达
了巴金爷爷对孩子们深切的思念之情。
②把感情融入具体事例中。（出示课件 15）
教师点拨：在六年的小学生活中，我们有太多的趣事可以回忆。写作前，我们应根据所
要表达的主题,选择最典型、印象最深刻的事来写，把自己的感情融人具体事例中，使习作
主题更加突出。（出示课件 16）
我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄
捅了我一下，我才惊醒。那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、
三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入
地。 (《老师领进门》)
预设：通过写田老师讲课编故事的事例，写出了“我”被他的文学艺术所吸引，他大天
激发了“我”的想象力，把“我”领入文学创作之门，表达了对田老师的感恩之情
（设计意图：回顾课文中学到的方法，对于这次的习作具有指导意义。）
2. 巧借课外片段学技法。
教师过渡：学习完这么多具体的写作方法后，我们一起去看看学习小伙伴写的片段吧，
请大家边读边分析小伙伴的习作有哪些优点和缺点。
片段：（出示课件 17、18、19）
给张老师的一封信
您对我的要求总是很严格。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。放学后您把我留
了下来，微笑着说:“孩子，字是人的面孔，也要好看，你重新写一下吧! ”我当时很不理解，
特别讨厌您，心想:不就是几个字吗，写好写坏不都一样吗?您见我不想写，便坐下来鼓励我:
“我来写一个字你看看。”啊，您写的字非常漂亮!我暗暗地想:对，写好字很重要，要让人看
起来觉得很舒服。
回到家，我把自己被您留下来的原因告诉了妈妈。妈妈说:“字是门面，从写字中能看出
一个人的性格。张老师严格要求你是对的，这是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗
不去。”听了妈妈的话，我明白了您的用意，不禁羞愧起来。从那以后，我更加敬佩您了。
预设 1：片段先概括地写张老师对“我”的严格要求，再选取具体事例来说明，很有条
理。
预设 2：小作者的情感变化贯串始终，从不理解的“讨厌”到理解后的“敬佩”，表达
了对张老师的感激之情。
预设 3：小作者对张老师的描写不够细致，动作、神态描写太简略。
预设 4：“您写的字非常漂亮”写得太笼统，字怎样漂亮？可以细致写一写。
小组合作修改，小组汇报，全班交流。
教师过渡：在描写事件时，怎样对人物进行细致描写呢?
预设 1：注重对人物的神态描写。可以将张老师教“我”写字时的神态描写得再细致些 。
如:“您眼神中充满温柔，亲切地看看我，微笑着说:‘我来写一个字你看看。’”
预设 2：注重对人物的动作描写。可以将张老师握着“我”的手指导“我”写字的动作
进行具体描写。如:“张老师亲切地摸了摸我的头,然后握着我的手,捏着笔杆慢慢地在纸上
一笔一画地写起来，几个端庄秀丽的汉字便出现在了本子上。”
预设 3：运用比喻的修辞手法， 对张老师写出的漂亮的字进行生动的描写。如:“您写
的字是那样干净漂亮，一个个端端正正的字铿锵有力，像士兵一样昂首挺胸地站在纸上。”
这样不仅具体地写出了张老师的字如何漂亮，还表达了“我”对张老师的敬佩之情。
教师小结：运用多种描写人物的方法和修辞手法，可以把人物描写得更细致、生动。
（设计意图：通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，让学生明确写作过程中可以运用
的写作技巧；评改习作片段，为完成和修改整篇习作作铺垫。）
五、佳作欣赏，学习写作技巧
1.教师过渡：在学习完选材方法和写作技法后，我们来看一篇例文,《给母校的一封
信》。我们先来看这篇例文的写作提纲，并积累例文中的新鲜词语。（出示课件 20）
教师总结：一个好的提纲是写作成功的基础，优美的用词会让读者眼前一亮，我们在写
作前也要列好提纲，在写作的过程中也要让优美词汇为自己的习作增色。
2.教师引导：请同学们自己阅读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。思
考完后和小组同学进行交流。
（出示课件 21—25）
给母校的一封信
刘雨涵
亲爱的母校:
您好!
天空依然是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照耀在脸上是那么温暖，但我
那颗轻松快乐的心好像被什么揪住了，变得惆怅万分。因为在不久之后，我们将会与您告别 ，
与可亲可敬的老师告别，与朝夕相处的同学告别。此时此刻,纵然有千言万语，也无法诉说
我对您深深的眷恋之情。
每天清晨，迎着朝霞，踏着展雾,我一步步走向您的怀抱。在教室里，伴随着清脆的鸟
鸣，我开始了一天的学习生活，朗诵着一篇篇课文，学习着一个个数学知识点，背诵着一个
个英语单词;在校园中，伴随着同学们玩耍的嬉闹声，我和小伙伴们一起，迫逐打闹，享受
着欢快的课间时光;在操场上，听着学校广播里的音乐，所有人排列成队做着有益身体健康
的课间操。蹦蹦跳跳中，六年的时光就这样过去了。
这六年来，每个清晨，学校里无私奉献的老师为我们点明灯火，照亮了我们今后的路途;
每节课上，学校里知识渊博的老师耐心十足地传授给我们知识，一次又一次地为我们答疑解
惑;每个黄昏，学校里形影不离的同学们聊天谈心、游戏玩耍，一起交流成长中的趣事。
校园里的每个角落都曾有过我们的欢声笑语,每个转弯都拥有我们调皮的背影,在母校的
这段回忆将成为我人生中最美丽、最难以忘记的一段往事。感谢您，我的母校，您让我明白
了在逆境中要奋斗不止，在人生的道路上要探索不息。
真诚地祝您
桃李满天下，越来越美丽!
学生刘雨涵
6月27 日
各小组汇报交流，全班评议。
语文六年级下册 第六单元 六下第6单元习作：难忘的小学生活 活动二写信 教案.docx

共12页,预览6页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：12 页 大小：257.02KB 格式：DOCX 时间：2025-11-30

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 12
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注