语文三年级下册 第三单元 三下第3单元习作：中华传统节日 教案

免费
3.0 2025-11-30 5 345KB 10 页 海报
侵权投诉
习作：中华传统节日
【教材解析】
“中华传统节日”是义务教育教科书三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主
题－-深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。旨在增进学生对中
华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。
本次习作内容以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，可以
写节日中发生的印象深刻的故事,也可以选择印象深刻的过程来写。注意要消除学生因为想
要面面俱到而产生的犹豫心理，培养习作兴趣。
【教学目标】
1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学重点】
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学难点】
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【课前准备】
1. 多媒体课件。
2. 搜集中国传统节日。
【课时安排】
2 课时。
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、创设情境，导入习作主题
教师引入：（出示课件 3）中华文明传承至今，形成了很多传统节日，你喜欢哪个传统
节日呢？
预设：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……
教师过渡，导入课题：本单元我们已经了解了一些中华传统节日。今天我们就来写一个
你记忆最深的、有意义的中华传统节日
教师板书课题：中华传统节日，学生齐读课题。
（设计意图：谈话导入，创设情境，让学生回忆参加过哪些传统节日的活动的乐趣激发
学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。）
二、解读教材，明确习作内容
1.阅读习作要素，明确要素重点。
（出示课件 4）教师引导学生阅读习作要素，明确习作要素的重点：收集传统节日的资
料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。即了解节日风俗，把过节的过程或节日中印
象深刻的事写清楚。
2.引导学生解读教材，明确范围，讨论理解。（出示课件 5、6）
（1）教师提问：请同学们仔细读读教材内容，说说本次习作的要求是什么。
（2）学生回答，教师小结：本次习作要求我们选一个传统节日，写一篇习作。可以写
自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
3.（出示课件 7）总结梳理，明确本次习作重点。
教师引导：下面我们一起来总结一下本次习作的重点吧！
（1）了解传统节日和节日风俗。
（2）写一写自己感兴趣的传统节日，写清过节的过程或发生的印象深刻的故事。
（3）写清自己的感受。
教师板书：过节的过程 印象深刻的故事 自己的感受
（设计意图：通过具体指导，让学生明白写作重点及具体要求，同时，通过口述，锻炼
学生的口语表达。）
三、拓展思路，指导选材技巧
（出示课件 8）教师过渡：这次习作是关于中国传统节日的，我们可以选择哪些节日来
写呢？一起跟着课本来看看吧！
1.教师结合习作提示引导学生拓展思路。
教师提问：读一读习作提示，说一说你从中发现了什么？
（出示课件 9）预设 1：我国的传统节日包括春节、元宵节、清明节、端午节等，我们
可以从中选择一个自己熟悉的节日来写，少数民族的同学也可以写本民族的传统节日，如彝
族的火把节、傣族的泼水节等。
（出示课件 10）预设 2：吃月饼是中秋节的传统习俗，包粽子是端午节的传统习俗，
我们可以抓住这些有特色的节日习俗来写。
（出示课件 10）预设 3：贴春联、朗诵古诗都是与节日相关的活动，我们也可以选择
这些发生在节日中印象深刻的事来写。
2.巧用导图，确定选材。
教师过渡：同学们说得真好，让我们一起画一个思维导图，总结一下吧！（出示课件
11）
3.教师指导学生说一说自己想写的传统节日。
教师过渡：你想写哪个传统节日？为什么想写这个节日呢？请你用“我要写的传统节日
是……因为……”的句式来说一说吧！
（1）学习小伙伴要写的传统节日。（出示课件 12、13）
学习小伙伴 1： 我想写的传统节日是春节，因为过年时我会和爸爸手写春联并贴在门上，
我觉得很有意义。
学习小伙伴 2：我想写的传统节日是元宵节，因为元宵节会有元宵庙会、舞龙舞狮子表
演，还有猜灯谜的活动，非常热闹。
学习小伙伴 3：我想写的传统节日是端午节，因为我学会了包粽子。吃着自己包的粽子，
心里别提有多美了。
（2）你要写的传统节日。
我要写的传统节日是 ，因为 。
提示：学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己想要写的传统节日，并说明想写的原因。
注意模仿句式。
教师引导：我国有许多传统节日，我们要从中选择自己最熟悉的来写，因为这样不仅能
把节日中的细微之处写清楚，还能把我们的情感写得真实具体
四、研读课文、课外片段，学习写作方法
教师过渡：怎样介绍清楚中华传统节日呢？下面我们一起跟着课内外片段学一学写作方
法吧。
1.研读课文片段，学习写作方法。
（出示课件 14）教师过渡：想要把传统节日介绍清楚，有以下三种方法，我们一起来
学习吧！
（1）按照顺序介绍。
教师点拨：在介绍节日的习俗或节日中发生的事时，要按照一定的顺序来介绍，如时间
顺序，这样才能使我们的文章内容有序、清晰。
（出示课件 15）教师提问：下边这个片段，就是这样处理的。谁能说说这个片段是按
照什么顺序来介绍北京的春节的传统习俗的？你是从哪里看出来的？
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的 “彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从
一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天……
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味……
初一的光景与除夕截然不同……
（《北京的春节》）
预设：作者按照时间顺序，依次介绍了腊月二十三、除夕和初一的热闹场景，展现了春
节的传统习俗。
（2）写清过节的过程。（出示课件 16）
教师点拨：仅仅按照顺序来写作是不够的。我们还需要围绕一个意思，从多方面或多角
度来写，才能将事物的特点介绍得更加具体。
（出示课件 17）请同学们阅读《赵州桥》一文中的片段，交流：作者是如何写赵州桥
美观的特点的？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两
条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （《赵州桥》）
预设：作者围绕赵州桥“美观”的特点，详细介绍了栏板上精美的图案，让其“美观”
体现得十分具体。
（3）表达真实感受。（出示课件 18）
教师点拨：在讲述节日风俗或事件的时候，我们也可以写出自己的感受。真挚的情感会
让习作更打动人。
教师出示《端午粽》片段（出示课件 19），提问：这段话表达了“我们”怎样的感受？
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
（《端午粽》）
预设：这句话中，“美滋滋”一词写出了“我们”对粽子、端午节的喜爱之情。
（设计意图：充分利用教材范例打开学生的思路，让学生明白要有序描写，写清感受，
激发学生表达的欲望。）
2.借助课外片段，学习写作方法。
教师过渡：同学们说得都很好，我们一起来看下面的课外片段，边读边思考小伙伴运用
的哪些技法值得我们学习，片段中有哪些地方还需要完善。（出示课件 20-21）
春节趣事
吃过年夜饭，爷爷和爸爸去大爷爷家拜访，而奶奶和妈妈则准备包饺子——我们这里
习惯大年三十晚上包好初一早上吃的饺子。我也过来帮忙了。我拿起妈妈擀好的饺子皮，放
上馅儿，一点儿一点儿把皮捏紧，然后一挤，一个饺子就完成了。妈妈和奶奶都夸我包得好。
我越包越带劲儿，没一会儿，我们就把饺子包完了。
小组汇报，全班进行交流。
预设 1：小作者选除夕晚上包饺子的事来写，事例典型。值得我们学习。
预设 2：小作者写自己包饺子的过程不够详细，我觉得可以写写怎样放馅儿，怎样挤饺
子等。
预设 3：还可以写一写自己的感受，这样文章会更有可读性。如可以这样写一写我的感
受：一开始，我包的饺子没有妈妈包的美观好看，我有点着急，下决心一定超过妈妈。奶奶
看到我着急不停给我鼓励，慢慢地，我包的饺子也十分美观了。
教师追问：如何把包饺子的过程写具体呢？
小组合作评改，小组汇报，全班交流。
预设 1：在写某件事情的过程中，我们可以用上人物描写的方法，细致地写写人们各自
的语言、神态、动作等，这样会让读者感受更真切。
预设 2：可以用上表示顺序的词语，如“先、接着、然后、最后”“第一步、第二步”
等，让做某件事的过程更加清晰。
预设 3：还可以写一写自己的感受。比如，妈妈擀皮擀得又快又好，奶奶包得又快又好，
“我”作为一个新手，肯定是比不上她们的，可能会有羡慕、焦急、下决心学会等感受。将
这些感受适时地写出来，习作会更生动。
教师小结：同学们说得真好。用上这些方法来写，包饺子的过程果然写得更加生动、具
体了。
（设计意图：通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以
运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作作铺垫。）
五、佳作欣赏，学习写作技巧
1.教师过渡：在学习完选材方法和写作方法后，我们一起来学习一篇例文《团圆和美
的春节》。我们先来看这篇例文的结构提纲，并积累例文中的新鲜词语。（出示课件 22）
2.阅读赏析习作，学习习作技巧。（出示课件23—27）
教师引导：我们一起来读一读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。
团圆和美的春节
肖隽恬
“锣鼓敲起来，咚咚锵……”商店里播放的喜庆乐曲传到大街小巷，市场里人山人海，男
女老少都满脸微笑，一年中最隆重的传统节日——春节正向我们走来。
辞 旧 迎 新
春节前，我们家会举行大扫除活动来辞旧迎新。爸爸负责“高空”清洁，妈妈负责“低空”
打扫，弟弟收纳玩具，我整理书柜。 我先一层一层地把书柜擦干净，再把书重新摆好，虽
然累得满头大汗，但看到书柜焕然一新、一家人一起劳动的场面时，我乐在其中。打扫完卫
生后，妈妈和弟弟给沙发换上“新衣”，摆好年花、年桔；我一边听爸爸讲关于春联的知识，
一边和爸爸贴春联，他给春联定好位，我来抚平春联并贴实。“春接平安夏纳福，秋迎吉祥
冬生财”，火红的春联装饰着大门，让整个家都喜气盈盈。
团 圆 祈 福
春节最让我向往的事情是吃年夜饭。大年三十一大早，妈妈和我到市场去买各种食材，
爸爸和弟弟去超市挑选糖果、饼干，爷爷奶奶则张罗饭菜。傍晚，妈妈把寓意“十全十美”的
十道菜摆在桌子上，我们举杯庆祝，边吃边聊，其乐融融。饭后，爷爷给我们发压岁钱，我
和弟弟双手作揖，对爷爷奶奶说吉祥话。我和弟弟睡觉时把压岁钱压在枕头下面，祈福新的
一年身体健康。
妈妈说，春节是令中国人难忘的传统节日之一。这个节日，我们一家人辞旧迎新、团圆
祈福，充满欢声笑语。我非常喜欢春节。
语文三年级下册 第三单元 三下第3单元习作：中华传统节日 教案.doc

共10页,预览5页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：10 页 大小：345KB 格式：DOC 时间：2025-11-30

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 10
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注