语文三年级上册 第八单元 习作：那次玩得真高兴 教案

免费
3.0 2025-11-30 5 534KB 11 页 海报
侵权投诉
习作：那次玩得真高兴
【教材解析】
本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快
乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式
地写下真实的经历与感受。
教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈
外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的 4 幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的
快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤
醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。
教材第二部分布置了本次习作的任务——写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、
看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。
教材第三部分提供了交流和评价的建议，提示学生写后大声朗读，重新在文字中体验当
时的快乐心情，并和同学分享交流这种快乐心情。在同伴反馈的基础上，修改别人看不明白
的地方，学习如何将习作写得更清楚。
【教学目标】
1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。
2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。
【教学重点】
把自己快乐的心情写下来。
【教学难点】
把自己玩的过程写下来。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时。
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、激趣导入，引入话题
教师引导:（出示课件 3）你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪
一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。
学生充分交流。
（出示课件 4-7）预设：跳绳、捉迷藏、拔河比赛、荡秋千……
教师引入习作话题：本次习作我们就来写一写——那次玩得真高兴。
教师适时板书课题（那次玩得真高兴）
（设计意图：引导学生感受玩耍的快乐，通过谈话导入话题，为进一步展开交流做好铺
垫。）
二、指导审题，关注习作重点
1.阅读习作要素，了解写作重点。
（出示课件 8）教师引导学生明确本次习作重点：把玩的过程写下来，表达出自己当时
快乐的心情。
2.阅读习作要求，明确习作要求。（出示课件 9-11）
（1）引导学生解读教材，明确习作对象及习作要求。
（2）学生自由发言，教师总结梳理：（出示课件 12）
①选择一次印象深刻的玩的经历来写。
②表达出自己玩时的快乐心情。
教师提示：把自己玩儿的过程写清楚；体现出高兴的心情。
板书：玩的经历 快乐心情
（设计意图：引导学生审题，培养学生在写作中养成审题的好习惯，让他们有所思、有
所想。）
三、拓展思路，指导选材技巧
教师引入：这次习作是写一次印象深刻的玩的经历，那么我们可以选择哪些玩的过程来
写呢？我们一起跟着课本来看看。
1.根据情境图，指导学生选材。
课件出示情境图和提示。（出示课件 13）
预设 1：这幅图中画的是两位同学掰手腕的场面，旁边还有加油的同学，看上去比赛很
激烈呢！这是发生在学校里的事。
（出示课件 14）
预设 2： 这幅图中是一家三口在动物园观赏树袋熊，多开心哪！这是发生在校外的事。
（出示课件 15）
预设 3：这幅图中是一个小男孩跟爷爷在河边钓鱼，钓鱼可是一件很考验耐心的事呢！
我发现这是发生在校外的事。
（出示课件 16）
预设 4：这幅图中的小朋友们在游乐园玩过山车，这得需要多大的勇气啊！他们真厉害！
游乐园也属于校外的场所。
教师总结：同学们通过认真观察，发现了在不同地点，大家喜欢玩的不同的项目。下面
我们一起画一个思维导图，总结一下吧！
师生互动，完成思维导图。（出示课件 17）
2.指导学生照样子，说一说自己玩得真高兴的经历。（出示课件 18、19）
示例：
学习小伙伴 1：我印象最深的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多
能丢掉游泳圈了，既开心又激动。
学习小伙伴 2：我印象最深的是到黄山游玩，见识了黄山四绝——奇松、怪石、云海、
温泉，很兴奋。
学习小伙伴3：我印象最深的是跟姐姐搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，
特别有成就感。
我也会说：
我印象最深的一次玩的经历：__________________________。
学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己玩得真高兴的经历，教师相机指导。
老师提醒大家：从上面的内容中，我们知道了回忆让自己印象最深的一次来写，并写出
快乐的心情。那么我们具体该怎样写清楚玩的过程，表达快乐的心情呢？我们接着看一看下
面的内容吧！
（设计意图：充分利用情境图打开学生的思路，让学生明白可以从不同的角度去选材，
在此过程中激发学生表达的欲望。）
四、研读片段，学习写作方法
1.研读课文片段，学习写作技巧
（1）指导怎样写玩的过程。（出示课件 20）
过渡：听着你们的介绍，老师也迫不及待想知道你玩的过程，怎样写玩的过程呢？
①把玩的时间、地点、人物和事件等信息写清楚。
教师引导学生明确：在写玩的过程时，我们要把什么时候的事、在哪儿玩、和谁玩、玩
什么这些基本信息交代清楚。（板书 时间、地点、人物和事件）
教师引出示《在牛肚子里旅行》中的语段。（出示课件 21）
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃
过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
…………
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
教师提问：这段话主要写了什么？
预设：这段话主要写了事情发生的时间、地点、人物、事件。
②按顺序介绍玩的过程。（出示课件 22）
教师引导：按照一定的顺序来写，如时间顺序，如果需要，可以用上“先”“再”“然
后”这些连接词，把过程写得清楚完整。（板书 连接词）我们继续来看《吹泡泡比赛》中
的语段。（出示课件 23）
我先试着自己吹泡泡……
接着，我信心十足地和同桌比赛，看谁的泡泡吹得大……
然后，我们又比谁的泡泡飞得高……
教师引导：找出表示时间先后顺序的词语。
预设：先 接着 然后
教师提问：用这些连接词有什么好处呢？
预设：片段用“先”“接着”“然后”这些连接词，条理清晰地写出了吹泡泡比赛的过
程，使人一目了然。
③将好玩的地方写具体。（出示课件 24）
教师引导：我们可以把自己感觉有趣、好玩的地方写得具体一点儿。比如，玩蹦床，蹦
起来的那一瞬间最好玩，就多写写这一刻；又如，掰手腕，若是感觉两人力气不相上下、相
互对峙的部分最有趣，那就多写写这部分内容。
（2）指导怎样表达快乐的心情。（出示课件 25）
引发思考：活动过程记叙清楚了，那么怎么表达自己快乐的心情呢？
①运用多种描写方法。
教师引导：在写玩的过程时，我们要把自己的动作、神态、心理活动等生动地描写出来，
把快乐的心情贯串整个描写过程中，字里行间流露出高兴的心情。（板书 多种描写方法）
我们再来看一下《金色的草地》一文中的语段。（出示课件 26）
我和弟弟常常在草地上玩耍……他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的
脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公
英，给我们带来了不少快乐。
教师引导：读一读画横线的句子，你体会到了什么？
预设：这段话通过对“我”和弟弟的动作进行描写，生动地表达出了“我们”玩耍时的
快乐心情。
②（出示课件 27）运用感叹句
教师出示片段：
我今天玩得真是太开心了！我的心里像盛开了无数朵花，别提多美啦！
（《令人难忘的一天》）
教师点拨：这段话连用两个感叹句，有力地表达了“我”快乐的心情。（板书 感叹
句）
2.借助片段学技法。
教师过渡：学习完这么多技法后，我们一起去看看学习小伙伴写的片段吧，边读边分
析小伙伴们运用了哪些技法。
片段一：（出示课件 28、29）
击鼓传球
由于鼓声停的时候，纸球是在他们两个人手中的——一个将放未放，一个将收未收，
选谁都不太能服众。于是，老师让天天和乐乐一起上讲台表演节目。我平复了一下因传球而
紧张的心情，伸出手去拍后桌乐乐的肩膀，用夸张的语气说：“天哪，你俩好幸运哪！第一
次就选中了你们！这中奖率真高。”
他俩走上讲台，一人唱歌，一人伴舞，开始了他们的表演。天天的破锣嗓子很有辨识度，
他一开口，大家就哈哈大笑起来。
伴舞的乐乐就更好笑了。教室里笑声不断。
预设：（1）片段节选的是击鼓传球的结果，以及天天和乐乐表演节目带来的效果这部
分内容，语言生动活泼，很有趣。（2）片段中用了“服众”“平复”“夸张”等词语，恰
到好处地描写出游戏过程中同学们的反应。
教师追问：片段还有哪些地方需要修改？怎样修改？
预设：片段对“大家就哈哈大笑起来”和“乐乐就更好笑了”这两处描写不够具体，应
该用上动作、神态描写等，把大家的状态和乐乐的伴舞写具体、生动。
小组合作评改。
教师提问：如何将游戏中同学们的快乐心情写具体呢？
预设 1：运用动作描写，让人物的表现更具体。在写伴舞的乐乐好笑时，可以写出乐乐
跳舞时的样子，比如， “他拍打着‘小翅膀’，踮起脚尖，绕着天天‘飞来飞去’。”用
上这样的描写，人物的“好笑”之处就自然而然地体现出来了。
预设 2：可以多用感叹句，表达强烈的情感。比如，“看到他们的表演，我都惊呆了！
我拍着桌子，笑得上气不接下气！”可以让读者从字里行间感受到人物快乐的心情。
老师总结：同学们说得真好，从这些方面描写,我们]就能把人物快乐的心情写具体了。
（设计意图：先引导学生通过本单元精彩的细节描写感受动作、语言、神态、心理描写
对于表达心情的作用，从而“得法于课内”，再思考分享自己玩的“快乐”心情，为后面写作做
好铺垫。）
五、例文引路（出示课件 30）
1.教师过渡：我们一起来学习一篇例文《一次有趣的游戏》。我们先来看这篇例文的
写作提纲，并积累例文中的新鲜词语。
2.阅读赏析习作，学习习作技巧（出示课件 31—35）
教师引导：小作者是怎样写“一次有趣的游戏”的呢？我们一起来读一读习作例文，
边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。
一次有趣的游戏
何烁文
随着一阵阵欢乐的笑声，这节课结束了。①为什么我们那么高兴呢？因为刚才我们进行
了一次有趣的游戏。
游戏的名字叫“学盲人走路”，②规则是选出一个队长睁着眼睛带路，其他同学都闭上眼
睛并把手放在前面同学的肩膀上，在队长的提示下绕着教室走一圈。这游戏看似简单，其实
语文三年级上册 第八单元 习作：那次玩得真高兴 教案.doc

共11页,预览6页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：11 页 大小：534KB 格式：DOC 时间：2025-11-30

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 11
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注