统编版语文六年级上册 小学语文教案六上第四单元分析AB1

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第四单元单元分析
人文主题
元”,本单元的人文主题是“美好品质”,围绕这一主题编排组织单元内容,分别选编了中外不同作
家各具特色的三篇小说,分别是谈歌的《桥》、俄国作家列夫·托尔斯泰的《穷人》和杨旭的《金色的
鱼钩》。一篇微型小说,两篇短篇小说。这些小说都以现实生活为题材,刻画了普通人物在面临困境
时所闪现的人性光辉。
课文编排
《桥》塑造了一位党支部书记在山洪暴发时舍已为人、不徇私情的光辉形象,《穷人》赞美了穷
苦渔民桑娜夫妇善良、美好的心灵,《金色的鱼钩》则通过人物的神态、语言、动作等细节描写表现
了老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
语文要素
本单元的语文要素是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。这是统编版教材第一次以单
元的方式引导学生接触小说。通过五年来的学习,学生已经初步打下通过语言、动作、心理来理解人
物形象的基础,本单元旨在引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物Í形象的作用。Í
本单元的习作要求是“发挥想象,创编生活故事”。这与本单元的阅读要素有一定的联系,从小
说阅读到自己创编故事,让学生经历由阅读到表达的过程,从输入到输出,既加深学生对小说基本特
点的理解,又发展学生的语言和思维。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.感知文本,紧扣关键部分概括文章的主要内容,初步感受人物形象,体会环境描写的作用。Í
2.自主阅读文,了解小说的基本要素,掌握小说刻画人物形象的方,体会小说情节Í“一
”的妙处。Í
3.紧扣人物的语言、动作、神态、心理活动,体会人物形象,掌握心理活动描写的基本写
4.在自主阅读文章的基础,感受老支书勇担责任、舍己为人的神,桑娜和渔夫人为优秀
品质等,感受到人性的美好。Í
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群
1.通过多方式,学会 22 个生,在语境中28 语。
2.文读通的基础习有感情地小说的主
要情节。
发展型学习任务群 1.通过阅读以现实生活为题材的中外小说,感受普通人物在面临困境时所闪现
的人性光辉。
2.通过体会小说中情节设计人物动作、语言、神态描写 ,感受小
说中丰满的人物形象。
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