统编版语文六年级上册快乐读书吧：笑与泪，经历与成长教案AB1

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笑与泪，经历与成长

教学

要求

　　1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主

规划、阅读三本小说，了解小说内容。(重点)

2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典

型的环境描写等感受人物形象。(难点)

3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。

教学

课时　　一课时。

1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、

阅读三本小说，了解小说内容。

2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环

境描写等感受人物形象。

3.能与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。

课件。

一　借助名言，激发情感

1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了哪些书？书中有哪些有

趣的故事？快来和大家交流一下吧！(学生交流、讨论)

2.过渡：从你们的交流中可以知道，读书给你们带来了许多快乐，正如高

尔基所说的：“读一本好书是一种巨大的享乐。”所以，我们要多多阅读课本

以外的书籍，这样才能看到更广阔、更神奇的世界。(板书：笑与泪，经历与

成长)

设计意图：营造一种浓郁的书香氛围，引导学生初步交流读书带来的乐趣，

从而让学生乐于阅读更多的课外书。

二　自由发言，畅谈体会

1.相互说一说每个人最近读了哪些书，介绍一下吧。

2.谁读过有关成长的故事，给大家介绍一下吧。

3.教师谈话：同学们都经历过成长的苦恼和困惑，也有过成长的快乐和收

获。在这过程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，老师就向

你们推荐一个成长的故事。

4.老师最近也在读书，书名是《我想受欢迎》。大家可以从这本书的故事

中汲取智慧，在阅读中获得成长。我给大家带来了这本书中的一个故事，大家

自由读一读，看看是不是很有意思。(出示课件 2～4)

把梳子推销给和尚——积极做每件事

在茂密的森林里，有一家著名的化妆品公司。那是大象的公司，它是从一

家小店一步步发展成今天这样壮大的局面。

大象为人厚道，对待员工也十分大方，所以有很多小动物都想要进大象的

化妆品公司。

“你们听说了吗？大象的公司在招聘业务员呢！”

“那可是大新闻，森林里谁不知道啊！就连恶狼兄弟都去应聘了。”

“但是我听说，好像那么多人去应聘都灰头土脸地回来了。”

“那是为什么呢，真的有那么难进吗？”

“那是因为有许多人都去应聘，大象为了选取有能力的业务员，就出了一

个题目。许多人都无功而返了。”

“是什么题目，让大家都无能为力？”

“大象让大家用一天的时间向和尚推销梳子。很多小动物都认为这是不可

能的事情，就都放弃了。”

“这怎么可能，和尚是没有头发的。”

“这你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐狸就拿着梳子去寺庙推销去了。”

面对大象的考验，许多动物都放弃了，但是小兔、小熊和小狐狸认为这是

一个机会。他们几个决定要去试一试。

小兔在去往寺庙的途中，看到一个小和尚，坐在一旁使劲地挠头。

“小和尚，你怎么了？”

“我的头上生了许多虱子，十分痒。”

听到小和尚的话，小兔灵机一动。

“你的头痒的时候，用梳子梳一梳，是不是很省力？而且，梳子也可以帮

助你抓虱子。我这里正好卖的有梳子。”

小和尚听了小兔的话，急忙买了一把。小兔在卖了一把后，就没有再卖出

去一把梳子，因为不是所有的小和尚都有虱子。

…………

设计意图：拓展阅读，能激发学生的阅读兴趣，让学生渐渐爱上阅读。

三　借助名著，积累经验

仔细阅读教材中“你读过吗”这一部分。(出示课件 5)

1.讨论读成长故事的好处。

感悟成长中的酸甜苦辣，与书中的人物对话，学习正面人物的优秀品质，

树立远大理想，敢于面对生活中的所有挫折与坎坷。

2.讨论怎样读懂故事，记住人物。

理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事；阅读生动的故事情节可以让

我们记住许多性格各异的人物。(板书：读懂故事内容)

3.讨论怎样学习作者的写作方法。

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