统编版语文六年级上册交流平台与初试身手教案AB1

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教学

要求

　　1.结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的

方法。(重点)

　　2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。(难点)

教学

课时　　一课时。

1.结合课文，交流围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体的方法。

2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。

课件。

一　交流平台

1.谁能说出这句话的意思？(出示课件 2)

　　文章之道，必先立本，本丰则末茂。

——[清]魏嬉

教师指导：写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就

茂盛了。

设计意图：出示古人关于写文章要确立中心的名言，让学生谈谈自己对这

句名言的理解，从而让学生由浅入深地体会这种写法的好处，学习并运用这种

写法。

2.探究讨论。

（1）教师提问：围绕要表达的中心意思来选择材料有什么好处？

（2）学生分组讨论。

（3）教师点拨：围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的

事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分。

（4）学生结合《夏天里的成长》来理解围绕要表达的中心意思选择材料

的好处。(出示课件 3)

　　①《夏天里的成长》一文的中心意思是什么？

②这篇课文选择了哪些事例？

③你认为这些事例对表达中心意思有什么好处？

3.指导讲解。

（1）学生思考：围绕一个中心意思表达时，怎样写才能给读者留下更深

刻的印象？

（2）教师指导：将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更

深刻的印象。

（3）结合《盼》这篇课文，想一想：文章哪些地方是重点？作者是怎样

把重点写详细、写具体的？

二　初试身手

1.分组讨论。

（1）学生分组讨论教材中的问题。

（2）各小组均推荐一名同学作汇报。教师把各组意见不一致的地方记下

来，和全班同学一起分析。

（3）教师给出正确答案。(板书：选取的材料都要为中心服务)

2.完成练习。(出示课件 4)

　　从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

好斗的公鸡　　　　弟弟变了

闲不住的奶奶忙碌的早晨

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