统编版语文五年级上册 习作:“漫画”老师 教案AB0

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“漫画”老师
教学
要求
  1.能抓住人物的主要特点,用一两件具体事例描写自己
的老师。(重点)
2.能够评价、修改同学和自己的习作。
教学
课时
  一课时。
1.能抓住人物的主要特点,用一两件具体事例描写自己的老师。
2.能够评价、修改同学和自己的习作。
课件。
一、创设情境
同学们,我们接触过很多老师,每位老师都有自己的特点。我
们怎样才能把老师的特点写出来呢?我们这次的习作题目是“‘漫
画’老师”。请同学们欣赏教材第 28 页的三幅插图,说一说看到漫
画中的几位教师怎样的特点。(板书:“漫画”老师)
设计意图:创设情境,欣赏插图,导入新课,能激发学生的学
习兴趣,提高学生的参与度。
二、审题指导
1.读题目。
思考:看到题目,你们得到了什么信息?(板书:老师 漫
画)
2.这次习作,你们应该在哪方面下功夫?(板书:突出老师的
特点 具体事件)
3.你们应该从哪些方面来突出老师的特点呢?(板书:外貌、
性格、爱好等)
4.你们怎样理解“漫画”呢?(教师引导学生理解“漫画”)
(出示课件 2)
  要突出特点,普通的地方可以忽略,要把体现特点的地方浓墨
重彩地描绘、刻画,这样会使老师的特点更加突出,使人印象深刻,
也符合了“漫画”的主题。
设计意图:通过审题,学生能了解此次习作的写作意图,明确
写作方向。
三、给出要求,组织材料
1.教师给出写作要求。(出示课件 3)
  1)确定你要描写的对象,也就是确定要写的老师。
2)想一想这个老师的特点,以及在他身上发生过的突出其特
点的事情。
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