统编版语文五年级上册口语交际：我最喜欢的人物形象教案AB0

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我最喜欢的人物形象

教学

要求

　　1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。（重

点）

2.听人说话能抓住重点。

教学

课时

　　一课时。

1.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。

2.听人说话能抓住重点。

课件。

一、创设情境，激发交际兴趣

教师：同学们，你们平时喜欢看什么书？最喜欢书中的谁？他

有什么特点？（指名让学生说）

教师：大家有许多喜欢的书，有许多喜欢的人物，那么，你最

喜欢的人物是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。（板书：我最喜

欢的人物形象）

设计意图：由问题导入新课，激发学生的交际兴趣。

二、明确要求

教师：同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。

我们在交流的时候，应该做到哪些呢？

学生讨论、总结。

（板书：分条讲述　声音要洪亮　介绍出处和喜欢的理由）

将所说信息填写在教材 114 页的表格中，注意“喜欢的理由”

可以是人物的特点、本领、典型事件等。

设计意图：明确口语交际的要求，让学生有的放矢，降低口语

交际的难度。

三、合作探究

1.小组成员借助填写好的表格信息轮流介绍自己最喜欢的人物

形象。

提示：可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等

词语，分条讲述，说清楚。记得要加上开场语和结束语。

2.每位小组成员都要认真听，并能尽快抓住讲述者所说的重点。

3.每位小组成员都要对讲述者进行评价。

4.每个小组推选出一位同学在全班进行展示交流。

5.学生进行交际活动时，教师要及时指导。

四、小组汇报

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