统编版语文五年级上册第四单元语文园地教案AB0

免费

3.0 2025-11-29 5 86.67KB 5 页海报

侵权投诉

教学

要求

　　1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围

绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。（重点）

2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用；体会顿号的用

法，并能正确使用。（难点）

3.了解古诗硬笔书法的两种行款，并能正确书写。

4.背诵与国家兴衰有关的成语。

教学

课时

　　一课时。

1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如

何通过朗读表达课文的情感”展开交流。

2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用；体会顿号的用法，并能

正确使用。

3.了解古诗硬笔书法的两种行款，并能正确书写。

4.背诵与国家兴衰有关的成语。

课件。

一、情境导入

同学们，“语文园地”给我们带来了多种学习方法的指导，现

在就让我们去看看吧！

二、自主学习，合作探究

1.交流平台。

（1）引导学生结合自己的阅读经验，交流本单元的学习收获，

谈谈自己是如何使用资料的，进一步加深对资料的使用作用的认识。

（2）同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感，我们应该

如何通过朗读来表达情感呢？（学生交流、汇报，教师总结）（出

示课件 2）

　　①要能准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达

的是痛惜之情，《少年中国说》（节选）表达的是壮志豪情。

②可以通过调整语速、语调和节奏等来表现课文的感情。如，

读《圆明园的毁灭》第 1自然段，可以读得慢一些，语调低沉一些，

以体现沉痛的心情。而读《少年中国说》（节选）第 1自然段，语

调要高一点儿，读出节奏，才更有气势。

设计意图：能帮助学生梳理学过的课文，把握课文的情感。适

时地对学生的朗读做出指导，让学生有感情地朗读课文。

2.词句段运用。

（1）下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词

语写一段话。（原文见教材第 63 页）（出示课件 3）

① 小组活动。

a.朗读这些词语，借助工具书理解词语的意思。

b.每组词语在表达效果上有什么相同和不同。

c.选择其中一个词语写一段话。

② 学生查词典，并说明每组词语的意思有什么相同和不同之处。

③ 学生汇报：每组上下两个词语的意思是大致相同的，不同的

是它们的感情色彩。上面的词语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面

的词语是贬义词，用作贬斥、斥责。（板书：褒义词　贬义词）

④ 学生展示自己写的话，教师关注词语的感情色彩运用是否准

确。

（2）读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。

（原文见教材第 63 页）

① 默读前两个句子，然后把顿号圈画出来，想一想为什么在这

个地方使用顿号。

② 教师引领学生交流顿号的用法：顿号表示句中停顿，一般而

言，并列词语之间，不需要较长的停顿，所以用顿号。

③ 给最后一个句子加上标点。学生总结，汇报。（出示课件

4）

　　毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色

的毽子满院子飞。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

统编版语文五年级上册第四单元语文园地教案AB0.docx

共5页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。

立即下载

分类：小学 属性：5 页 大小：86.67KB 格式：DOCX 时间：2025-11-29