统编版语文五年级上册 24 古人谈读书教案AB0

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教学

要求

　　1.认识“耻、寝”等 4 个生字，读准多音字“识”，会

写“耻、诲”等 5 个字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）

3.能借助注释，理解课文大意。（难点）

4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

（重点）

教学

课时

　　两课时。

1.把握重点字的读音和意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.理解重点句子的意思，疏通文意。

课件。

一、激趣导入

1.同学们，你们知道哪些古人读书的故事？谁来讲一讲？（学

生讲述故事，教师加以引导和评价）古人喜欢读书，并把自己的读

书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就来学习《古

人谈读书》这篇文章，去了解一下古人是如何读书的。（板书：古

人谈读书）

设计意图：通过讲述古人读书的小故事导入新课，激发学生的

学习兴趣。

2.这篇课文由两则文言文组成，第一则文言文选自《论语》，

是孔子关于学习态度和学习方法的六句话；第二则文言文的作者是

朱熹。今天，我们就来学习这两则文言文，体会古人读书的方法和

态度。

二、初读课文，感知内容

1.教师范读正音，引导学生把握重点字词。（出示课件 2）

好学　是知也　默而识之

“好”，在这里读 hào，是“喜好”的意思；“知”同“智”，

在这里读 zhì，是“智慧”的意思；“识”读 zhì，在这里是“记

住”的意思。

2.大声朗读课文，注意断句。

3.指名让学生读。

4.全班同学大声、流利地朗读全文。

设计意图：在范读的基础上，让学生把握重点字词的读音，并

理解重点字词的意思，然后指导学生用多种方式朗读课文，在朗读

的过程中了解课文内容，达到对课文内容的初步理解和把握。

三、自主学习，合作探究

1.朗读第一则文言文，小组讨论，结合注释，试着用自己的话

解释这则文言文的意思。（出示课件 3、4）

第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句

话。

第一句的大意：要以诚实的态度对待学习，知道就是知道，不

知道就是不知道，这才是智慧。

第二句的大意：要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人

请教为耻。

第三句的大意：孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，

教诲他人不知疲倦。

第四句的大意：孔子说明自己求学的态度，他不是生来就什么

都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。

第五句的大意：求学要有进取心，不能懈怠。学习就像追赶什

么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。

第六句的大意：“学”和“思”的关系。孔子说自己曾整天不

吃、整夜不睡地思考，发现这样

做并没有什么益处，不如去学习。

2.学习第一则文言文，齐读这六句话，思考：这六句话分别是

从哪些方面来介绍的？

学生总结、汇报。（板书：一　实事求是　虚心好学　学而不

厌　勤勉刻苦　有上进心　学与思相结合）

设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，把握这则文言文

的内容，并进一步探讨这则文言文所蕴含的读书方法和学习态度，

使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举

两得。

四、拓展延伸

学习了这则文言文，你有什么收获？（学生畅所欲言，教师指

导）

设计意图：让学生拓宽思路，巩固所学知识。

五、布置作业

1.背诵这则文言文。

2.掌握重点词语，理解这则文言文的意思。

这篇文章是由两则文言文组成的，在教学过程中，要充分调动

学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把

握课文内容，理解课文的含义。

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