统编版语文五年级上册 23 月迹教案AB0

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教学

要求

　　1. 认识“嫦、娥”等 5 个生字，读准多音字“悄、

累”。

2.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。（重点）

3.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的

描写。

教学

课时

　　一课时。

1.认识“嫦、娥”等 5 个生字，读准多音字“悄、累”。

2.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。

3.有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。

课件。

一、激趣导入

1.同学们，看到题目，我想起一首诗。（出示课件 2）

这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”“瑶台镜”是多么形象

的比喻啊！从中我们可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好啊！

2.今天我们要学习的这篇文章也写了孩子们眼中的月，现在就

让我们一起去看一看吧！（板书：月迹）

设计意图：用诗歌和图片导入新课，能激发学生的学习兴趣，

引起他们一探究竟的欲望。

二、初读课文，初步感知

1.用自己喜欢的方式阅读课文，画出生字新词。

2.借助工具书或者向别人请教解决生字新词。

形声字识记：嫦　娥　瓷

组词识记：嫉妒

注意：本课有两个多音字“悄”和“累”。“悄”在课文“悄

没声儿”中读 qiǎo，意思是寂静无声；“累”在课文“累累”中读

léi，“累累”一词的意思是“接连成串”。

3.默读课文，给课文划分段落，并概括段意。

学生汇报学习成果。（出示课件 3~5）

　　课文可分为三部分。

第一部分（第 1、2自然段）：写“我们”堂中赏月，描绘了中秋

夜孩子们由盼月到看到月亮款款地悄没声儿地溜进屋中，最后看到

月亮爬到镜中的过程。

第二部分（第 3~20 自然段）：写“我们”院中寻月，描写了院

中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的话，把院中的桂树和月中

的桂树连在一起，写出了孩子有趣的感觉和想象。

　　第三部分（第 21~24 自然段）：写“我们”河边寻月，发现上湾、

下湾、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是属

于我们每个人的。

（板书：堂中赏月　院中寻月　河边寻月）

三、细读，寻月之迹

1.在预习的基础上，自由朗读课文。

思考：文章围绕着“月迹”主要写了哪件事情？

学生总结、归纳：中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河

边寻找月亮。（板书：中堂——院中——河边）

2.默读课文，总结：孩子们在哪里寻到了月亮？

　　学生总结、归纳：镜中月、院中月、水中月、眼中月……

四、品读，赏月之美

1.鼓励学生用自己喜欢的方式读课文，思考下面的问题。

我们最先看到镜中月，你觉得镜中月美吗？美在何处？

（1）“溜、长了腿的、爬”等词语运用了拟人的修辞手法，生

动形象地写出了月亮的调皮、可爱。

（2）“款款地”形象地表现了月的恬静、柔美。

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