统编版语文五年级上册 16 太阳教案AB0

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教学

要求

　　1.认识“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个

字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳

对人类的作用。（重点）

3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方

法，体会运用这些说明方法的好处。（难点）

教学

课时

　　两课时。

1.认识“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个字，会

写“寸草不生、摄氏度”等词语。

2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类

的作用。

课件。

一、猜谜语导入，激发兴趣

教师引导学生猜谜。（出示课件 2）

　　有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。

提问：谜底是什么呀？（太阳）

教师：同学们，你们知道有关太阳的知识吗？这节课就让我们

一起来了解一下太阳吧。（板书：太阳）

设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能激发学生的学习兴

趣，激发他们一探究竟的欲望。

二、学习生字，初读课文

1.学习生字。（出示课件 3）

摄　氏　殖　粮　炭　区　杀　菌　疗

（1）齐读要求会写的字，识记生字。

形近字比较：殖—值　炭—碳

组词识记：摄氏度　粮食　地区　杀菌　治疗

（2）教师指导易错字的正确书写。

“摄、殖、粮”都是左右结构，写时注意左窄右宽。

“摄”：右半部分的第一个“又”的捺要变成点。

“殖”：右半部分“直”的里面是三横。

“粮”：左半部分“米”末笔捺变点，避让右半部分的“良”。

“炭、杀、菌”都是上下结构，书写时注意上下部分的比例。

“炭”：最后一笔捺要写得舒展。

“菌”：“禾”的末笔捺变点。

“区”：注意笔顺，最后一笔是竖折。

2.学生用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

设计意图：引导学生自学生字新词，锻炼学生的自学能力，让

学生初步把握课文内容，为下面的环节做准备。

三、细读课文，交流收获

1.课文可以分为几部分？请概括每部分的意思。

学生总结，汇报。（出示课件 4）

　　课文可以分为两部分。

第一部分（第 1~3 自然段）：分别从太阳距离地球远、体积大、

温度高三个方面介绍了太阳。

第二部分（第 4~8 自然段）：介绍了太阳与动植物生长、能源

形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。

学生交流，总结课文的基本结构。（出示课件 5）

　　第1~3 自然段介绍了有关太阳的知识。第 4~8 自然段是说明

太阳与人类有非常密切的关系。

设计意图：让学生了解课文内容，明确课文的结构。

2.学习课文的第一部分，思考：第一部分介绍了太阳的哪些特

点？

学生总结、汇报。（板书：特点——距离地球远、体积大、温

度高）

3.作者先给我们讲了一个传说，你们知道在文章中介绍传说的

作用吗？

学生讨论，教师总结：介绍神话传说，能增加文章的神秘感，

激发读者的阅读兴趣。

4.找出第一部分向第二部分过渡的句子，并说说其在文中的作

用。

学生：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常

密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。（板书：

关系密切）

5.第二部分在结构上有什么特点？

学生讨论，教师总结：第二部分是“总—分—总”的结构，先

写“太阳和我们的关系非常密切”，接着介绍太阳与动植物生长、

能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系，最后用

“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”结束，前后呼应。

四、布置作业

1.抄写本课的生字。

2.熟读课文，进一步把握课文内容，掌握说明方法。

设计意图：让学生夯实这节课所学的基础知识，还能让学生通

过查找资料，拓宽视野，并为下节课的学习做好准备。

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