统编版语文五年级上册 15 小岛教案AB0

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教学

要求

　　1.认识“瞒、域”等 13 个生字，读准多音字“哼”。

2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自

己登上小岛后发生的故事。（重点）

3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会

人物的思想感情。（重点）

教学

课时

　　一课时。

1.认识“瞒、域”等 13 个生字，读准多音字“哼”。

2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上

小岛后发生的故事。

3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的

思想感情。

课件。

一、审视题目，导入新课

1.质疑题目。

教师：同学们，看到课文题目，你们有什么疑问？

学生质疑：本文中的岛为什么叫“小岛”？（海上一座孤零零

的小得可怜的岛）课文为什么以“小岛”为题目？（课文讲了一件

发生在小岛上的事）

2.导入新课。

今天，就让我们跟随作者走进小岛，看一看在小岛上发生了什

么事。（板书：小岛）学生齐读课文题目。

设计意图：从质疑题目入手，导入新课，有利于激发学生的学

习兴趣，引起学生探究课文的欲望。

二、初读感知，理清脉络

1.自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。

2.检查预习情况。

（1）学生读、讲生字新词。（要求学生介绍自己学习生字新词

的方法）

（2）认读生字。（出示课件 2）

瞒域　艇　矛　盾　筷　炊

哼　喉　咙　哽勺搅　舀

形声字：域　艇　筷　喉　咙　搅

会意字：舀

本课的多音字“哼”有两种读音，表示“鼻子发出声音”或

“低声吟唱”时读 hēng；表示“不满意或不相信”时读 hng，在本

课中“哼”是将军对队长的话表示不满意，因此读 hng。

设计意图：在学习课文之前先带领学生认识本课的生字，有助

于学生更好地阅读课文。

3.课文讲述了一件什么事？是以谁的视角推动故事情节的发展

的？（学生交流）

三、细读品味，感悟理解

指导学生自学课文。

1.自学第 1~19 自然段。

（1）课文第 1~19 自然段主要写了什么？（出示课件 3）（板书：

发现菜地）

　　课文第 1~19 自然段讲了将军来到小岛视察，惊奇地发现战士

们在寸草难生的小岛上种了许多小白菜，于是产生了在守岛部队中

推广种菜方法的念头。

（2）你从第 1 自然段中捕捉到了哪些信息？（小岛树少、草少、

土少——环境恶劣；有军队驻守）

2. 抓住重点语句仔细研读第 20~35自然段。

（1）课文第 20~35自然段主要写了什么？（出示课件 4）（板

书：分菜同享）

　　课文第 20~35 自然段讲了晚饭时，战士们特意为将军准备了

一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将小白菜倒进汤里和战士们一起

享用。

（2）小组讨论交流：将军是个怎样的人？作者是从哪些方面进

行描写的？（将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人）

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