统编版语文五年级上册 9 猎人海力布教案AB0

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教学

要求

　　1.认识“酬、誓”等 4 个生字，会写“酬、珍”等 12 个

字，会写“猎物、酬谢”等词语。

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪

些事情。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快

搬家的部分。（重点）

4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。（难

点）

教学

课时

　　两课时。

1.认识“酬、誓”等 4 个生字，会写“酬、珍”等 12 个字，会

写“猎物、酬谢”等词语。

2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。

课件。

一、激趣导入

教师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是长期流传于

老百姓中间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者

感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同桌听。

同学们讲得真好，今天我们来学习一篇民间故事，那就是《猎

人海力布》。（板书：猎人海力布）

设计意图：让学生在实际讲故事的过程中，锻炼学生抓住线索、

理清条理、弄清大意的能力。

二、初读课文，扫除障碍，把握课文主要内容

1.请同学们用较快的速度默读课文。

2.在默读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教来学习本

课的生字。（出示课件 2）

酬　珍　叮　嘱　塌　

焦　誓　谎　延　灾悔扶

（1）识记生字。

加一加：折+言=誓　讠+荒=谎扌+夫=扶

组词识记：叮嘱　后悔　牺牲

注意“酬”读 chóu，“牺牲”一词，古代指用牲畜祭祀的统称，

所以是牛字旁，现指为正义献出自己的生命或舍弃权利、利益。

（2）指导书写。

“酬”：左半部分“酉”不要少一横，右半部分“州”的竖撇、

竖、竖三个笔画间的间距要相等，整体上要写得瘦长一些。

“焦”：上半部分是四横，不是“住”。

“谎”：右半部分中间的“亡”不要多写一点。

3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文划分段

落。（学生总结、汇报，教师指导）（出示课件 3）

　　这篇课文可以分为三部分。

第一部分（第 1自然段）：引出故事，点明故事发生的地点。

第二部分（第 2~6 自然段）：主要讲述热心助人的海力布救了

小白蛇，得到一块可以听懂动物说话的宝石。

第三部分（第 7~11 自然段）：主要讲海力布为了救乡亲们说

出实情，打破了使用宝石的禁忌，结果自己变成了一块石头，人们

世世代代纪念他。

设计意图：让学生多用较快的速度默读课文，能提高学生的阅

读能力和解决问题的能力。

三、初步自学

1.自学提示。（出示课件 4、5）

自学提示

说说课文写了海力布的哪几件事，看谁的总结既精练又全面。

　　思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？分别用一句话概括

出来。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.学生汇报，检查自学效果。

（1）学生总结、汇报：课文写了海力布救白蛇得到宝石和救乡

亲变作石头这两件事。（板书：救白蛇得到宝石　救乡亲变作石

头）

（2）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。

经过：海力布劝乡亲们搬家。

结果：海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。

四、布置作业

1.听写本课的生字。

2.熟读课文并练习复述课文内容。

3.思考：海力布是个怎样的人？

这篇文章的故事性很强。在教学过程中，教师应抓住这个特点，

引导学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果，让

学生理解了课文内容，达到了预期的效果。

1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的

部分。

2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

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