统编版语文四年级下册习作：我的动物朋友精华版教案AA8

免费

3.0 2025-11-29 5 91.49KB 6 页海报

侵权投诉

习作：我的动物朋友

核心素养目标

文化自信:增强学生保护动物、爱护动物的意识,创造人与自然和谐发展的社会环境。

语言运用:借助范例,将动物刻画得准确、生动、传神。

思维能力:学会介绍动物朋友的方法,抓住典型特征介绍得形象、生动。

审美创造:在动物朋友的介绍和描写过程中,增强人与动物的情感交流,获取人与动物相亲相

爱的情感体验。

课前解析

关注习作目的:此次习作的话题是“我的动物朋友”,教材用创设不同情境的方式,强调了要根据

交际和表达的需要,抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作

不同,旨在启发学生根据不同的情境,针对不同的表达对象的需要,选取不同的角度,抓住动物的特

点进行介绍,从而使学生明白交际需要不同,习作内容也会不同,了解习作在实际生活中的应用价

值。

关注课文:学习习作方法。此单元的三篇名家名作都是描写动物的,为学生做了很好的示范。

在此次习作中,可以让学生尝试学习作家的表达方法,写出动物的特点,表达出对动物的情感。可

以引导学生回顾此单元课文谋篇布局的方法:在描写动物的特点时,作者善于用先总写后分述的方

式。此外,还可以引导学生学习此单元课文语言表达方面的特色。

教学目标

1.学会介绍动物朋友,抓住动物鲜明的特点进行形象、生动的介绍。

2.有条理地描写自己的动物朋友,在具体情境中写清楚动物的特点,表达自己的喜爱之情。

(重点)

3.能与同桌相互评价习作。

课前准备

1.实践活动:观察小动物。

(1)如家中有小动物,可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等。

(2)可借助网络,查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等,了解其外形、习性、行为

特点等。

2.多媒体课件。

课时安排

2课时

1.学会抓住动物鲜明的特点,介绍动物朋友。

2.学会在具体的情境中写清楚动物的特点。

一、情境导入

1.教师导入新课:请说一说,你是否认识这些小动物,哪个小动物是你的好朋友。(出示课件 3)

教师出示动物的图片:小猫、小狗、小猪、小兔子、鸽子、鸭子。(出示课件 4—9)

2.教师过渡:这节课,我们也来写一写自己的动物朋友。教师出示课文题目并板书。(板书:我

的动物朋友)

二、明确要求,理解情境

1.明确习作要求。

(1)教师提出问题:这次习作的要求是什么呢?赶快打开课本看一看吧!

(2)教师提示:有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个,向别

人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物,也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。

写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有怎样的特点。(出示课件 10)

要求:① 从下面的情境中选择一个,向别人介绍你的动物朋友;② 也可以就自己熟悉的动物创

设一个情境来写。

2.梳理习作内容。

教师引导学生整理关键信息:选择或创设一个情境,向别人介绍你的动物朋友,要写清介绍它

的某些方面,它在这些方面的特点。(出示课件 11)

3.分析情境,明确写作方向。

(1)情境一:星期天放羊回来,发现我最喜爱的一只小羊不见了,我想请小伙伴帮忙找一找。(出

示课件 12)

教师提出问题1:你从“最喜爱”这个词中读出了什么?

预设:与小羊感情深厚。

教师提出问题2:“想请小伙伴帮忙找一找”,小伙伴不知道羊的特点,“我”需要向小伙伴介绍小

羊的特点,“我”是从哪方面来介绍的?

预设:强调小羊的左眼圈是黑色的,是从小羊的外形特点来介绍的。

(2)情境二:我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。(出示课件 13)

教师提出问题:“请邻居帮忙喂养我的小狗”,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻

居讲清楚小狗的特点,又是从哪方面来说的?

预设:小狗特别爱吃肉,是从小狗的吃食特点来说的。

(3)情境三:我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我的小猫。(出示课件 14)

教师提出问题:“想请一位同学收养我的小猫”,同学不了解“我”的小猫,“我”需要向同学讲清楚

小猫的特点,又是从哪方面来介绍的?

预设:小猫很可爱,是从小猫的典型特点来介绍的。

三、创设情境,指导写法

1.教师提出问题:除了情境中给出的三种动物朋友,你还有哪些熟悉的动物朋友?(出示课件

15)

预设:小白兔、小鹦鹉、小鸭子、小金鱼、小仓鼠、小乌龟、大公鸡。

教师创设情境。(出示课件 16)

(1)表妹来我家玩,我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……

(2)奶奶过生日的时候,我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物,我要向奶奶介绍一下小

金鱼的特点……

教师提出问题:这两段话是怎么来创设情境的?

预设:联系生活实际来创设情境。

2.教师提出问题:想一想,我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢。(出示课件

17)

(1)教师提示1:从教材中“请小伙伴帮忙找一找”这句话中,我们可以从哪些方面来介绍?(出示

课件 18)

预设:什么时间丢失的?在哪里不见的?它的外形、叫声、爱好、性格是怎样的……

(2)教师提示2:从教材中“请邻居帮忙喂养我的小狗”这句话中,我们可以从哪些方面来介绍?

(出示课件 19)

预设:怎么玩耍的?它的吃食习惯、性格特点是怎样的……

(3)教师提示3:从教材中“请一位同学收养我的小猫”这句话中,我们可以从哪些方面来介绍?

(出示课件 20)

预设:它的外形、性格、叫声、典型事例……

(4)教师创设情境:向表妹介绍“我”养的小鹦鹉。(出示课件 21)

教师提出问题:如果“我”要向表妹介绍“我”养的小鹦鹉,应该从哪些方面来介绍?

预设:它的外形、性格、吃食方面、叫声、趣事……

3.回顾课文。

教师提出问题:你想怎样介绍情境中的动物朋友在这些方面的特点?(出示课件 22)

(1)教师继续引导:回顾我们学过的课文,我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。

(出示课件 23)

提示:先总写猫的性格实在有些古怪,再写猫老实时睡大觉,贪玩时出走一天一夜;尽职时会屏

息凝视捉老鼠;高兴时,温柔可亲;不高兴的时候,一声不出;勇猛时遇上蛇也敢斗一斗,胆小时什么

都怕。

预设:作者先用中心句总写,再分写特点的表现,使猫古怪的性格跃然纸上。

(2)教师提出问题:仿照课文,请你写一写小羊的特点。(出示课件 24)

预设:这只小羊实在是太可爱了!它的外形是那么美丽,你看它的毛白得像雪;两只羊角尖尖的;

两只眼睛大大的,圆圆的;小鼻子粉嫩嫩的……它的叫声是那么好听,“咩咩”,好像在叫妈妈;它的胆

子很小,一靠近它,它立即就会瞪大眼睛,抬起四蹄奔跑起来。(出示课件 25)

(3)教师提出问题:《猫》这篇课文在描写猫的特点时,表达了作者对猫的喜爱之情。作者是

怎样表达喜爱之情的?(出示课件 26)

教师提示:它要是高兴,能比谁都温柔可亲——用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,

或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗

细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不

高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!

预设:作者运用拟人的修辞手法,把猫当成小孩子一样来介绍猫的特点,可见作者非常喜欢猫。

(4)教师提出问题:仿照课文,请你运用拟人的修辞手法来表达对小狗的喜爱之情吧!(出示课

件27)

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

统编版语文四年级下册习作：我的动物朋友精华版教案AA8.docx

共6页,预览3页

还剩页未读，继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。

立即下载

分类：小学 属性：6 页 大小：91.49KB 格式：DOCX 时间：2025-11-29