统编版语文四年级下册 口语交际:转述 精华版教案AA8

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核心素养目标
文化自信:创设情境,勾连学生的日常生活,让学生感受“转述”是生活中较为常见的交际方式,
体会转述的重要性。
语言运用:抓住信息要点,不遗漏主要信息,学会转述时的人称转换。
思维能力:培养学生抓住信息要点,转述时具有对象意识。
审美创造:准确传达要点,注重在生活情境中的交际应对。
课前解析
教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求,直接点明了“转述”在生活中的交际作用,并创设
了两个具体情境,勾连了学生的日常生活,让学生体会转述的重要性。同时点明转述的基本要求是
“要记住要点”,强调要重视转述信息的准确性。最后总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏
主要信息”,点明转述可以进行必要的加工,让对方清晰地了解主要信息;“注意人称的转换”是提醒
学生练习转述时要有对象意识。
教学目标
1.能认真倾听,记住别人话语的要点,并准确转述。(重点)
2.能读懂书面通知要求,根据对象进行转述。(难点)
课前准备
多媒体课件
课时安排
1课时
一、提问导入
教师导入新课:请同学们认真读一读这段话,思考一下,如果老师来扮演家长,请同学们把这则
通知转告给我,你们会怎么说。(出示课件 3)
学生交流汇报。
教师:像这样把别人告诉你的事,再告诉另一个人,就是转述。(出示课件 4)(板书:转述)
二、学习文本,练习转述
1.出示课本图文,了解转述内容。(出示课件 56)
请同学们观察课本中的第一幅场景图,小组合作,尝试转述图书馆“关于更换借阅卡的通知”吧!
教师引导小组交流转述的注意事项:在进行转述之前,哪个小组能来分享一下转述这则通知时
需要注意什么呢?(出示课件 7)
预设 1:要把事情交代清楚。
预设 2:要说清楚办理的时间。
预设 3:要说清楚办理的地点。
教师引导:如果需要转述的内容没弄清楚,要想办法确认要点——什么时间、在哪里、做什么、
有哪些注意事项。(出示课件 8)
教师引导学生思考:有时要点太多,该如何解决复杂的记忆问题呢?(出示课件 9)
俗话说“好记性不如烂笔头”,当我们遇到复杂的信息时,可以利用作笔记的方法记下。
  设计意图:在让学生尝试转述前,先提醒学生,要想弄清楚转述内容就要把握要点,教给学生转
述的注意事项,循序,层层递进。
2.教师提出要求: 请同学们在小组内练习转述这则通知吧!(出示课件 10)
教师点:你转述的内容是不是有与原文内容不一的地方呢?请同学们思考,哪些内容一
要一,哪些要改变(出示课件 11)
预设:要点信息要一,改变(板书:方式——书面信息转换成口头传达)
3.人称转换练一练。(出示课件 12)
教师引导:请同学们读一读这,并尝试转述,转述时要注意人称的转换。
预设:张童,坚持跑锻炼
4.教师总结转述要领:家知怎样清楚、准确地转述通知了?之间互相说一说吧!
(出示课件 13)(板书:要领——弄清要点 不遗漏主要信息 注意人称转换)
联系情境,学会转述
1.教师引导学生头信息转述方法。
教师引导:如果不是文通知,头传达通知,我们怎样能做到准确转述呢?(出示课件
14)(板书:方式——将他人话语转述给第)
预设 1:当别人说的时要认真听,听清楚要点。
预设 2:如果没有听清楚,问说通知的人。
预设 3:如果要点较多,便的话就笔记下来。
2.教师引导学生尝试转述:请同学们观察课本中的第二幅场景图,听老师读通知,你来试
这则通知转述给小!(出示课件 15)
教师播放通知音频:你听清楚老师说的这则通知了?如你是小的同学,请你转述
这则通知吧!(出示课件 16)
预设:,老师说明我们去参博物,天早上 8点在学校北门集合。先按班级集
,跟随老师一起坐车往博物馆。记准备好笔笔记本。活的时间有点,可以带上
水杯此外,老师提醒我们要绿色出行,免校门口交通拥堵。你快去做好准备吧!(出示课件
17)
教师:如小没在家,奶奶在家,转述时要注意什么呢?(出示课件 18)
预设 1:转述的时要说得大声一点
预设 2:转述的时要多说几遍,奶奶记住要点。
预设 3:告诉奶奶名字和联系方式,如果奶奶有不清楚的地方就可以己联系
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