统编版语文四年级下册 7 纳米技术就在我们身边精华版教案AA8

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核心素养目标

文化自信:了解纳米技术的含义及其应用,感受前沿科技发展,提升文化自信。

语言运用:感受文章在语言表达上的准确、严谨。

思维能力:学会自主查找资料,并结合查找的资料加深对课文内容的理解,能提出不懂的问题,

掌握解决问题的方法。

审美创造:了解纳米物质的新奇特性,感受科技的魅力,提高学生的审美能力。

课前解析

关注语言特色:课文为说明文,在语言表达方面较为准确、严谨,运用了不少说明文的写作方

法,如举例子、作比较等。

关注思考:纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生,教学时应关注学生思考,积极引导

学生提出自己不懂的问题并尝试解决。

教学目标

1.认识“乒、乓”等 11 个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等 15 个字,会写“纳米、无能为

力”等 16 个词语。

2.朗读课文,能把科技术语读正确。

3.能提出不懂的问题,与同学交流,尝试解决。(重难点)

4.能结合查找的资料,加深对课文内容的理解。(重点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“乒、乓”等 11 个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等 15 个字,会写“纳米、无能为

力”等 16 个词语。

2.正确朗读课文,初步把握文章的内容。

3.能提出不懂的问题,与同学交流。

一、导入视频

1.播放纳米技术的视频。(出示课件 3)

2.教师引导:纳米技术真的这么神奇吗?这节课,让我们走进课文,一起看看在我们身边的纳米

技术!(板书:纳米技术就在我们身边)

二、初读课文,学习字词

1.初读课文,教师提出初读要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子,读准文中的科技术语。

(出示课件 4)

2.多音字。(出示课件 5)

教师指名让学生读“如果能够早发现癌症的话,死亡率会大大降低”,引导学生认读多音字“率”。

“死亡率”的“率”读音是“lǜ”,还可以组词为效率、概率、心率。还有个读音是“shuài”,可以

组词为率领、统率、率先。

3.认读形声字。(出示课件 6)

(1)教师引导:认真观察“灶”。联系图片,认读“土灶”。

(2)教师引导:认真观察“拥”“蔬”“碳”三个字,说说这三个字的字形与读音有什么联系。

预设:都是形声字。

(3)教师引导:请同学们仔细观察偏旁相同的“癌”“症”“疾”三个字,说说发现。(出示课件 7)

预设:这几个字都是病字头,表示与疾病有关。

4.学认字。(出示课件 8)

教师带领学生认读由会认字组成的词语。

5.识字游戏:科技世界。(出示课件 9)

6.学写字。(出示课件 10~12)

学生齐读生字,带拼音读,去拼音读。提醒学生蓝格中的字为左右结构,左窄右宽。

重点强调“蔬”“健”的写法。

7.词语解释。(出示课件 13)

三、再读课文,整体感知

1.教师引导:自由朗读课文,同学间互相交流,说说课文围绕纳米技术写了哪些内容。(出示课

件14)

预设:介绍纳米技术;介绍纳米技术的应用;展望纳米技术的未来。(出示课件 15)

2.互动课堂。

教师引导学生提出问题并尝试解决:请大家再自由朗读课文,一边读一边记录下自己不懂的问

题,提出来和同学交流。(出示课件 16)

教师引导学生回忆解决问题的方法:联系上下文、查资料、图文结合。(出示课件 17)

教师过渡:其实,与同学交流也是一种解决问题的好方法。接下来,请同学们小组之间相互交

流,尝试解决自己不懂的问题。

3.小组交流。(出示课件 18)

要求:① 说清楚自己的看法；②听取别人的想法和思路,理解别人解决问题的角度；③小组汇

总解决问题的办法。

4.交流汇报。

教师:各小组都解决了哪些问题呢?让我们一起来看看吧!(出示课件 19)

5.梳理问题清单。(出示课件 20)

①为什么说“21 世纪必将是纳米的世纪”?② 纳米技术是一种怎样的技术?③“碳纳米管天梯”

是怎样的?④“隐形战机”就是看不见的战机吗?⑤ 为什么冰箱里的纳米涂层能杀菌、除臭?

6.教师引导解决第一个问题:为什么说“21 世纪必将是纳米的世纪”?你们是通过什么方法解

决这个问题的呢?(出示课件 21)

预设:联系上下文,找到关键句。“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”“纳

米技术将给人类的生活带来深刻的变化”。

教师总结: 纳米技术就在我们身边,可以让我们生活方便、快捷、健康,给我们的生活带来深

刻的变化,所以说“21 世纪必将是纳米的世纪”。(出示课件 22)(板书:总写——21 世纪必将是纳

米的世纪)

7.教师引导解决第二个问题:纳米技术是一种怎样的技术呢?你是通过什么方法解决这个问题

的呢?(出示课件 23、24)

预设:首先,联系上下文,我们知道了纳米是非常小的长度单位,拥有许多新奇的特性。而研究

并利用这些特性造福人类的学问就是纳米技术。其次,通过查找资料,我们知道了纳米技术也叫作

毫微技术,是研究结构尺寸在1纳米至100 纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。(板书:分

写——什么是纳米和纳米技术)

四、课后作业

抄写词语表中此课的词语。(出示课件 25)

1.掌握说明文的写作手法。

2.发散思维,展开想象,说说纳米技术在生活中还能有哪些应用。

一、复习导入

教师导入新课:通过上节课的学习,你了解了哪些有关纳米技术的知识?(出示课件 26)

二、精读课文,品读感悟

1.互动课堂。

(1)教师引导:请同学们自由朗读第2自然段,找出文中介绍“纳米”的句子,读一读,说一说体会。

(出示课件 27)

(2)课件出示句子,教师提问:这里连用两个“非常”来加深程度。除此之外,作者还运用了哪些

说明方法来表现纳米的小呢?(出示课件 28)

预设 1:运用了列数字的说明方法。

预设 2:“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,就好像把乒乓球放在地球上”,这句话运用

了作比较的说明方法,生动形象地表现了纳米的小。

(3)文中说“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100 纳米之间”,这里作者为什么要使用“一

般”这个词语呢?可以删掉吗?

预设:不能删掉。“一般”一词体现了说明文语言表达的准确、严谨。

2.朗读指导。再读第2自然段,感受作者形象化介绍纳米的方法。(出示课件 29)

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