我是中国人精华版教案AA0

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核心素养目标

文化自信:通过对标志性地点和服饰的学习,感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。

语言运用:借助课文插图,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、说清楚。

思维能力:通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

审美创造:品味我国多元的民族文化。

课前解析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始,课文插

图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景,展现了各民族的小朋友,穿着各具特色的民族服

装,欢乐地团聚在一起的情景。通过观察画面与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪,激

发爱国之情。

关注表达:一年级的学生刚刚入学,表达不够准确完整,借助课文插图,为学生搭建平台,用

“我看到了　　　　、我是　　族人”等句式,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、

说清楚。¥

关注情感:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍 56 个民族、天安门和五星红旗有

关的知识等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,使学生了解我国是一个多民族

的国家,激发对祖国的热爱之情。

关注拓展:

◇56 个民族, 56 朵花,各族小朋友们笑哈哈, 背上崭新的小书包——哈哈,开学啦!

◇我是中国娃, 生着黑眼睛,长着黑头发。写的是中国字,说的是中国话。不管在哪里,中

国都是我的家。

◇我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河,我是中国人,我爱我的祖国。

教学目标

1.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。(重点)

2.通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。(难点)

课前准备

课件

课时安排

1课时

一、歌曲导入,激发兴趣

(出示课件 3)教师播放歌曲《大中国》,要求学生边听边唱边想:这首歌唱的是什么?

教师过渡:是啊,我们都有一个温馨的小家,还有一个共同的大家——中国,中国是我们的

家,我们都是中国人。

教师相机板书课文题目(板书:我是中国人),教师领读课文题目,学生跟读。

二、看图说话,了解我国是一个多民族的国家

1.(出示课件 4)看课本插图,说一说:图上的这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣

服不一样?

预设 1:他们都是中国人。

预设 2:他们代表不同的民族,所以他们穿的衣服不一样。

教师小结:(出示课件 5)我们的国家是一个多民族的国家,一共有 56 个民族,其中汉族人

数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。(板书:我们的祖国有 56 个民族)

2.(出示课件 6)你是什么民族的?你的民族有什么传统节日?你的民族服饰有什么特点?

学生交流,教师根据学生发言出示有关服装、节日的图片。

预设:(出示课件 7)我是汉族的。汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日

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分类：小学 属性：4 页 大小：147KB 格式：DOC 时间：2025-11-28