我爱学语文精华版教案AA0

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核心素养目标

文化自信:通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐,体会语言文字的独特魅力。

语言运用:尝试借助词语完整、准确地说出图画的内容。

思维能力:初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法,激发学习语文的兴趣。

审美创造:品味经典故事,感受学习语文的乐趣。

课前解析

课文围绕“我爱学语文”的主题,由三幅图和四个词语组成,分成两个板块。第一、二幅图以良好的读写

习惯为主题,第三幅图以同学们一起讲故事、听故事为主题。这三幅图重点是让学生初步学习正确的读书、

写字姿势和执笔方法,激发学生学习语文的兴趣,为养成良好的语文学习习惯打好基础。

关注表达:表达能力是语文核心素养的一部分,学生表达能力的培养贯串在语文教学的各个环节中,学

生通过观察图画,并借助词语“读书、写字、讲故事、听故事”,老师引导、点拨,学生完整、准确地说出每一

幅图画的内容,从而激发学生学习语文的热情。

关注拓展:

◇读书歌

身坐直,脚放平,双手拿书向外倾。

◇写字歌

背要挺,字看清。头摆正,肩放平。手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。

◇执笔歌

一指二指捏着,三指四指托着,小指往里藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。

◇学习文具放整齐

铅笔尺子作业本,天天帮助我学习,不损坏,不浪费,学习用品要爱惜。

教学目标

1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。(重点)

2.通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐。(难点)

课前准备

课件

课时安排

2课时

了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

一、观察课本,导入题目

1.(出示课件 3)同学们,拿出自己的语文课本,看一看封面,你们都看到了什么?

预设 1:我看到了小朋友在放风筝。

预设 2:我看到了“语文一年级上册”这几个字。

2.语文课本的最前面还有目录,在目录里,课文题目后面的这些数字代表的是页数。目录就像是小小引

导员,可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。(出示课件 4)

3.翻翻课本:你看到了什么?(出示课件 5)

4.(出示课件 6)教师导入题目:通过观察语文书的目录和课文内容,我们知道了这个学期语文学习内容

有识字、汉语拼音、课文。接下来让我们一起走进语文的世界吧!教师板书题目,学生跟老师读题目。(板

书:我爱学语文)

二、观察插图,学习读书姿势

1.(出示课件 7)仔细看课本第 7页插图,三幅图上的小朋友们在干什么?

预设:读书、写字、讲故事、听故事。

2.(出示课件 8)学习读书图:你能学着小女孩的样子读书吗?

(出示课件 9)要学会端正的读书姿势,还有秘诀呢!老师领着你来读秘诀,要边读儿歌边做动作哟!教师

范读,学生跟读、齐读。(板书:读书歌)

3.(出示课件 10)让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》,看看谁的读书姿势最棒。老师巡视,纠正

学生不正确的读书姿势。

设计意图:利用课文插图让学生先观察再模仿,用朗朗上口、富有

韵律的《读书歌》,让学生初步掌握正确的读书姿势。

三、观察插图,学习写字姿势

1.(出示课件 11)学习写字图:观察图片,说一说,写字时要用什么样的姿势。

2.老师带领大家读一读下面的《写字歌》(板书:写字歌),同学们边读儿歌边做动作,看看谁的写字姿势

最标准。(出示课件 12)

3.要想写一手好字,不仅写字姿势要正确,还要学会正确的执笔方法。

(1)(出示课件 13)老师引导学生伸出右手,了解五个手指的名字,提示执笔方法要点,示范执笔方法。

(2)(出示课件 14)老师读《执笔歌》,学生跟读,师生一起边读边做动作。(板书:执笔歌)

　　设计意图:通过观察图片、诵读儿歌、老师

讲解示范、纠正学生动作等活动,培养学生初步

学会正确的写字姿势和执笔方法。

通过讲故事、听故事,感受学习语文的快乐。

一、复习旧知,导入新课

讲新课之前玩一个绕口令游戏,检测大家是否还记得上节课的学习内容。老师说一个口令,你们做一个

动作,看谁做得最标准。(出示课件 15)

二、观察图片,听、讲故事

1.(出示课件 16)观察课本第 3幅插图,说一说:图上的小朋友在干什么?

预设:四位同学一个人在讲故事,其他三个人在听故事。(板书:讲故事听故事)

2.(出示课件 17、18)学生交流对《西游记》的了解。

3.(出示课件 19)教师播放《猪八戒吃西瓜》的故事音频,学生听完后说一说听懂了什么。

4.请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事,推选出小组内的“故事大王”。(出示课件 20、21)教师提

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分类：小学 属性：3 页 大小：153.5KB 格式：DOC 时间：2025-11-28