第四单元汉语拼音13 ɑn en in un ün 精华版教案AA0

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核心素养目标
文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。
语言运用:仔细观察图画,用几句完整的话把图中的内容说清楚。
思维能力:自主发现字形的特点,在观察中发现前鼻韵母的组合规律。
审美创造:了解儿童诗的特点,在充分的朗读中感受儿歌的韵味。
课前解析
这节课有 5部分内容,第一部分是 5个前鼻韵母和 3个整体认读音节,配有一幅家庭生活的情
境图。第二部分是声母和 5个前鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第三部分是要求书写的
音节词。第四部分是词语,还有要认的生字。第五部分是儿歌。教学重点是第一部分和第二部分。
关注前鼻韵母和整体认读音节:情境图中隐含着前鼻韵母的读音,要充分发挥情境图的作用,引
导学生仔细观察图画,用几句完整的话把图中的内容说清楚。放手让学生自主发现字形的特点,引
导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。
关注拼读:两拼音节,先让学生自主实践,然后采用反馈纠正的形式进行指导,同时可以借助图片
或学生口语常用词帮助拼读,设计有趣的游戏,提高学生的学习热情。三拼音节,学生拼读有一定的
难度,可以联系学生熟悉的事物,帮助学生拼读。
关注书写:音节词的书写前面已经学习过,仍要提醒学生注意,音节中字母与字母的间隔要紧凑。
关注词语和儿歌:创设情境,引出“蓝天、白云、草原、森林”4个词语,运用词语描绘图画。儿
歌《家》的教学,应把握儿童诗的特点,以读贯串始终,可以通过师生对读、男女生互读等多种形式
进行朗读,在充分的朗读中感受儿歌的韵味。
教学目标
1.正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 及其四声,读
准音,认清形。(重点)
2.正确拼读由 ɑn、en、in、un、ün 组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“lún
chuán”。(难点)
3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。认识“蓝、云、草、原”4个生字。
4. 正确朗读儿歌《家》。
课前准备
课件、字母卡片
课时安排
3课时
正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 及其四声,读准
音,认清形。
一、游戏导入,复习旧知
1.吃豆豆游戏。(出示课件 3)
2.导入课文题目:今天,我们再次来到拼音王国,认识五个韵母朋友 ɑn、en、in、un、ün。
教师板书课文题目,领读课文题目,学生跟读课文题目。(板书:13　ɑn en in un ün)
二、图文结合,认读前鼻韵母 ɑn en in un ün
1.看图说话,找出前鼻韵母:(出示课件 4)你在图中看到了什么?今天要学习的韵母就藏在图中
的故事里,快来说一说,找一找吧!
学生举手回答,教师引出 ɑn en in un ün。
教师过渡:这个故事中的“天安门”的“安”藏着我们要学的韵母 ɑn,“摁遥控”中的“摁”藏着我们要
学的韵母 en,“饮料”中的“饮”藏着我们要学的韵母 in,“条纹”中的“纹”藏着我们要学的韵母“un”,“白
云”中的“云”藏着我们要学的韵母“ün”。
2. ɑn、en、in、un、ün 的发音教学。
(出示课件 5)引导观察,发现特点:ɑn en in un ün 每个韵母都有一个字母 n,n 在最后面。这
些单韵母和前鼻尾音n组成的复韵母,叫前鼻韵母。
(1)ɑn 的发音教学。(出示课件 6)
教师引导学生编顺口溜练读:天安门ɑn ɑn ɑn。
(2)en 的发音教学。(出示课件 7)
教师引导学生编顺口溜练读:摁遥控 en en en。
(3)in 的发音教学。(出示课件 8)
教师引导学生编顺口溜练读:饮料饮料 in in in。
(4)un 的发音教学。(出示课件 9)
教师引导学生编顺口溜练读:条纹条纹 un un un。
(5)ün 的发音教学。(出示课件 10)
教师引导学生编顺口溜练读:白云白云 ün ün ün。
3.ɑn、en、in、un、ün 的形状教学。(出示课件 11)
教师引导学生结合前鼻韵母的组成来发现前鼻韵母的组合规律:五个前鼻韵母都是由一个单韵
母和一个字母 n组成的。
4.读儿歌来巩固。(出示课件 12)
设计意图:出示情境图,图文结合学习韵母,把识字、观察图片、认读韵母结合起来。
三、教学整体认读音节 yin、yun、yuɑn
1.出示已学韵母 i、ü、ie、üe 和整体认读音节 yi、yu、ye、yue 两组卡片,引导学生自主发
现:凡是i、ü开头的韵母,都有相应的整体认读音节,它们的读音和韵母一样。
2.教学整体认读音节 yin。(出示课件 13)(板书:yin)
(1)练读yin:教师范读,学生自主练读,“小老师”带读,开火车读,齐读。
(2)练读yin 的四声。
3.教学整体认读音节 yun。(出示课件 14)(板书:yun)
(1)练读yun:教师范读,学生自主练读,“小老师”带读,开火车读,齐读。
(2)练读yun 的四声。提醒:小ü见到j、q、x还有 y,两点要省略。
4.教学整体认读音节 yuɑn。(出示课件 15)(板书:yuɑn)
(1)看图,足球是什么形状的?
预设:足球圆圆的。
教师指导:把“圆”的声调变成一声就是yuɑn 的发音。
(2)学习 yuɑn 的发音:yuɑn 是由 yu 和ɑn 组成的,所以y后面跟的是省写了两点的 ü,不是
u。yuɑn 是整体认读音节,不用拼读,发音时,先发 yu,再滑向 ɑn,合成一个音。
(3)练读yuɑn:教师范读,学生自主练读,“小老师”带读,开火车读,齐读。
1.正确拼读由 an、en、in、un、ün 组成的音节。
2.能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
一、游戏导入,复习旧知
(出示课件 16)复习卡片翻翻翻:教师点击卡片,学生认读卡片翻转后的前鼻韵母及整体认读音
节。
二、拼读由前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 组成的音节
1.看图导入 guān、kuān、huān。
(出示课件 17)学生观察课文情境图,结合故事中的词语“开关(ɡuān)”“宽(kuān)敞”“欢(huān)
乐”引出 guān、kuān、huān。
2.学习拼读 guān、kuān、huān。(出示课件 18)
(1)教师引导学生发现 guān、kuān、huān 分别由声母 g、k、h及介母u和前鼻韵母 an 组
成。教师点拨三拼音节的拼读方法:声轻介快韵母重,ān 发得响而长。
(2)多种形式练读。教师带读,教师指名让学生读,集体拼读。
3.学习拼读 juān、quān、xuān。(出示课件 19)
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