第四单元汉语拼音12 ie üe er 精华版教案AA0

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核心素养目标
文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化交流传播。
语言运用:借助图画理解词语,运用词语描绘图画,尝试创编儿歌。
思维能力:掌握并运用正确的发音方法及音节的拼读方法。
审美创造:通过教师范写,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析
这节课有 5部分内容。第一部分是复韵母 ie、üe,特殊韵母 er,整体认读音节 ye、yue,配有一
幅插图。第二部分是声母与 ie、üe 的拼音练习。第三部分是要求书写的音节词。第四部分是看图拼
读音节词和要求会认的生字“开、雪、夜、色、美”。第五部分是一首儿歌,配有图画。这节课着重学
习第二部分和第一部分的 ie、üe 与ye、yue 的内容。
关注韵母及整体认读音节:复韵母 ie、üe 和特殊韵母 er 的发音是教学的重点,除了借助情境图学
习发音,还可以借助学生平时熟悉的事物,帮助学生掌握 3个复韵母的发音,如“椰树、弯月、耳朵”。
提醒学生用摆口形的方法来分辨,只要把复韵母中第一个字母的读音口形摆准,就容易把这两个形近的
复韵母区分开来。
关注拼读:经过前面对 6个复韵母的学习,学生都已经掌握了拼读方法,ie 的拼读比较容易,可以放
手让学生自主拼读。j、q、x和üe 相拼,ü 上两点省略是难点。学生拼读之前,可以先对比出示两组
音节,复习 n、l以及 j、q、x和ü相拼时的不同。可通过编口诀或儿歌来记住:ü 见了 j、q、x要脱帽,
去掉两点变成 u。
关注书写:前面已经学习过音节词的书写,但仍要提醒学生注意,音节中字母与字母的间隔要紧凑。
关注词语和儿歌:要引导学生一边拼读,一边观察图画,借助图画理解词语,运用词语描绘图画。儿
歌采用师生承接读、男女生对读等形式开展朗读教学。对学习能力较强的学生,还可以用“什么弯弯去
哪里”“什么弯弯在干什么”等句式说话,鼓励学生自主创编儿歌。
教学目标
1.正确认读复韵母 ie、üe,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声,读准音,认清形。(重
点)
2.正确拼读由 ie、üe 组成的带调音节,知道 j、q、x和üe 相拼,ü 上两点要省略的拼写规则。能
在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。(重点、难点)
3.借助拼音,正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个词语。认识“开、雪、夜、色、美”5个生字。
4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
课前准备
课件、音节卡片
课时安排
3课时
正确认读复韵母 ie、 üe,特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 及其四声,读准音,认清形。
一、游戏导入,复习旧知
1.摘苹果游戏。(出示课件 3)
2.导入课文题目:刚才我们在摘苹果游戏中复习了 6个单韵母和 6个复韵母,今天我们再来认识拼
音王国里的三个韵母 ie、üe、er。
教师板书课文题目,领读课文题目,学生跟读课文题目。(板书:12　ie üe er)
二、图文结合,认读复韵母 ie üe,特殊韵母 er
1.看图说话,找出复韵母:(出示课件 4)你在图中看到了什么?今天要学习的韵母就藏在图中的故事
里,快来说一说,找一找吧!
学生举手回答,教师引出 ie、üe、er。
2. ie、üe、er 的发音教学。
(1)ie 的发音教学。(出示课件 5)
教师引导学生编顺口溜练读:一棵椰树 ie ie ie。(板书:复韵母 ie)
(出示课件 6)读一读,比一比:ie—ei。
(2)üe 的发音教学。(出示课件 7)
教师引导学生编顺口溜练读:一轮圆月üe üe üe。(板书:üe)
(出示课件 8)读一读,比一比:üe—ie。
(3)er 的发音教学。(出示课件 9)
教师引导学生编顺口溜练读:一只耳朵 er er er。(板书:特殊韵母 er)
提醒:特殊韵母,单独做音节,不和声母相拼。
(4)(出示课件 10)组词练读 er 的第二、三、四声。
ér 儿童　ěr 耳朵　èr 一二一
3.ie、üe、er 的形状教学。(出示课件 11)
由单韵母 e分别加上i、ü、r,组成复韵母 ie、üe 和特殊韵母 er。
4.读儿歌来巩固。(出示课件 12)
三、学习整体认读音节 ye、yue
1.(出示课件 13)对比复习单韵母 i—yi、ü—yu,提示学生:i、ü在单独给汉字注音的时候,需要y
来帮忙。
2.辨析比较 ie 和ye、üe 和yue,结合字形变换歌,体会不同。(出示课件 14)(板书:整体认读音节
ye　yue)
(1)字形变换歌:ie、ie、ie,真调皮,非要小i换大 y,整体认读 ye、ye、ye。
(2)字形变换歌:üe、üe、üe,真害羞,非要大y走前头,擦掉眼泪 yue、yue、yue。
3.(出示课件 15)结合“椰、月”总结:i 和ü开头的复韵母不能自成音节,需要y来帮忙。
4.(出示课件 16)看图组词读 ye 的四声:椰子的yē、爷爷的yé、田野的yě、树叶的yè。
5.(出示课件 17)指读游戏:yuē yuě yuè。
　　设计意图:将学习与故事结合起来,让学生在游戏活动中感受到学习的乐趣,提高学习的效率,同时
巩固所学知识。
四、课堂演练。(出示课件 18、19)
1.正确拼读由 ie、üe 组成的带调音节,知道 j、q、x和üe 相拼,ü 上两点要省略的拼写规则。
2.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
一、游戏导入,复习旧知
(出示课件 20)给韵母、整体认读音节找家:教师引导学生回忆上节课学过的复韵母、特殊韵母及
整体认读音节。
二、拼读由 ie、üe 组成的音节
1.学生自由拼读教材上ie 与声母相拼的两拼音节。(出示课件 21)
2.看图组词读一读。(出示课件 22)
p-iě→piě 撇嘴　d-ié→dié 蝴蝶　b-ié→bié 别针　q-iē→qiē 切菜　x-ié→xié 鞋子　j-iě→jiě
姐姐
3.复习 n、l与ü相拼。n-ǚ→nǚ　l-ǚ→lǚ(出示课件 23)
教师提示拼读规则:小ü见了 n、l, ü上两点不省略。
4.拼读 n、l与üe 组成的音节,教师强调拼读规则。(出示课件 24)
n-üè→nüè　 l-üè→lüè　 üe 见了 n、l, ü上两点不省略。
学生尝试自由拼读,“小老师”领读,其他同学跟读,指名让学生读,教师正音。
5.复习 j、q、x与ü相拼,教师强调拼读规则。(出示课件 25)
j-ü→ju　 q-ü→qu　　x-ü→xu
小ü见了 j q x,摘掉帽子行个礼。
6.拼读 j、q、x与üe 组成的音节,教师强调拼读规则。(出示课件 26)
j-üé→jué　 q-üē→quē　 x-üé→xué
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