第四单元汉语拼音11 ɑo ou iu 精华版教案AA0

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核心素养目标
文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化。
语言运用:正确认读复韵母 ɑo、ou、iu 及音节拼读。
思维能力:采用联系生活说一说、在儿歌里随文识字等多种方法进行识字,巩固记忆字形。
审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析
这节课有 6部分内容。第一部分是 3个复韵母,配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母
ɑo、ou、iu 的四声。第三部分是声母与 ɑo、ou、iu 的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第四部分是
此课要求书写的音节词“xiǎo niú”。第五部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。要求
会认的生字“小、桥、流、柳”。第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中
xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu 是这节课新学的音节。重点是复韵母 ɑo、ou、iu 的正确认
读;声母和 ɑo、ou、iu 组成音节的正确拼读;复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
关注复韵母:教学复韵母 ɑo、ou、iu 时,可先从看图说话入手,让学生从口语中找到 ɑo、ou、iu
的发音。教学 ɑo、ou、iu 的形,可指导学生用字母组成的方法来记忆。也可以通过联想,编顺口溜来
记忆。iu 与ui 容易混淆,要注意用摆口形的方法区别。提醒学生注意:ɑo 的声调标在 ɑ上,ou 的声调
标在 o上,iu 的声调标在 u上。
关注拼读:声母与 ɑo、ou、iu 的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音节练
习,要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼读方法,提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌
中的音节,要指导学生看清带调韵母,准确拼读音节。
关注词语和儿歌:在学生自行认读学过的音节后,教师应多次领读,使学生能够正确流利地朗读儿
歌。在指导朗读时,提示学生要连读词语,读句子时做到不拖音。熟读儿歌后,让学生加上动作,边演边
读。
关注识字:联系生活说一说、通过图片展示、在儿歌里随文识字等多种方法进行识字,巩固记忆字
形。
教学目标
1.正确认读复韵母 ɑo、ou、iu 及其四声,读准音,认清形。(重点)
2.正确拼读声母与 ɑo、ou、iu 组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
(重点、难点)
3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。
4.正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
课前准备
复韵母卡片、课件
课时安排
2课时
1.正确认读复韵母 ɑo、ou、iu 及其四声,读准音,认清形。
2.学习声母与 ɑo、ou、iu 组成的音节,能正确拼读音节。
一、游戏激趣,复习导入
1.吃豆豆游戏。(出示课件 3)
2.导入课文题目:刚才我们在吃豆豆游戏中复习了 3个复韵母及其四声和它们组成的双拼音节、
三拼音节,今天再来学习三个复韵母 ɑo、ou、iu。
教师板书课文题目,并领读,学生跟读课文题目。(板书:11　ɑo ou iu)
二、图文结合,认读复韵母 ɑo、ou、iu
1.看图说话,找出复韵母。
(1)(出示课件 4)出示课文中的情境图,引导学生看图说话:图上画了什么?快来找一找藏在图中的
故事里的复韵母宝宝吧!
(2)教师过渡:这个故事中的“豹、帽、猫、岛”里藏着我们要学的复韵母 ɑo,“鸥、狗”里藏着我们
要学的复韵母 ou,“球、游”里藏着我们要学的复韵母 iu。(板书:复韵母 ɑo ou iu)
2.ɑo、ou、iu 的发音教学。
(1)ɑo 的发音教学。(出示课件 5)
教师引导学生编顺口溜练读:海豹海豹 ɑo ɑo ɑo。
(2)ou 的发音教学。(出示课件 6)
教师引导学生编顺口溜练读:海鸥海鸥ou ou ou。
(3)iu 的发音教学。(出示课件 7)
教师引导学生编顺口溜练读:皮球皮球 iu iu iu。
(4)对比读一读。(出示课件 8)
ui—iu:ui 是从 u开始,最后嘴变扁;iu 是从 i开始,最后逐渐圆唇。
3.ɑo、ou、iu 的形状教学。(出示课件 9)
由单韵母 ɑ、o、i、u进行组合游戏,可组成复韵母 ɑo、ou、iu。
　　设计意图:将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,又能让学生记忆深刻。
三、读复韵母 ɑo ou iu 的四声
1.复习复韵母的标调规则儿歌。(出示课件 10)
2.开小火车练读四声。(出示课件 11)
3.联系生活读一读。(出示课件 12—14)
(1)墙凹凸 āo āo āo　熬中药áo áo áo　穿棉袄 ǎo ǎo ǎo　别骄傲 ào ào ào
(2)海边有海鸥ōu　树上有小猴óu　老虎张开口ǒu　一口一块肉 òu
(3)小蚯(qiū)蚓　大石榴(liú)　大柳(liǔ)树　六(liù)个球
1.正确拼读 ɑo、ou、iu 组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
2.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。认识“小、桥、流、柳”4个生字。
3.能正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
一、游戏导入,复习旧知
(出示课件 15)复韵母四声卡片翻翻翻。
二、拼读由ɑo 组成的两拼音节、三拼音节
1.看图导入声母与 ɑo 相拼的两拼音节和三拼音节。
2.(出示课件 16)学生观察女孩跑步的图片,导入:跑步的“跑”,就是声母 p和ǎo 相拼的音节。
(1)学生观察音节拼读过程,自由拼读。教师提醒两拼音节的拼读方法:前音轻短后音重,两音相连
猛一碰。p—ǎo→pǎo
(2)多种形式练读。教师带读,教师指名让学生读,集体拼读。
3.(出示课件 17)学生观察小鸟的图片,导入:小鸟的“鸟”,就是声母 n和介母 i、韵母 ǎo 相拼的音
节。
(1)学生观察音节拼读过程,自由拼读。教师提醒三拼音节的拼读方法:声轻介快韵母响,三拼连读
很顺当。n—i—ǎo→niǎo
(2)多种形式练读。教师带读,教师指名让学生读,集体拼读。
4.同桌之间互相拼读 ɑo 与声母相拼的两拼音节和三拼音节。(出示课件 18)
5.小组合作拼读 ou、iu 与声母相拼的两拼音节。(出示课件 19)
三、练习拼读,游戏检测,学写音节词
1.借助图片及词语练读。(出示课件 20—22)
(1)niǎo 小鸟　shǎo 多少　zǎo 红枣　tiào 跳高
(2)tóu 头发　zǒu 走路　shōu 收获 kǒu 门口
(3)niú 小牛　xiū 休息　liù 六一　qiú　皮球
教师相机强调:小i小u在一起,谁在后面给谁加。
2.热气球拼读游戏。(出示课件 23)
3.学写音节词。
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