第二单元单元分析AA0

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人文主题
　　这是第一个拼音单元,编排了 4课拼音和 1个语文园地,内容包括 6个单韵母、8个声母,还穿插安
排了儿歌、词语及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音 ,使拼音学习与学生的生活相结
合,激发学习的兴趣。这个单元的重点是字母的学习和拼读的练习。通过学习,学生学以致用,激发学生
学习语文的兴趣。
课文编排
　　《ɑ o e》学习 ɑ、o、e三个单韵母及其四个声调;认识四线三格;会写 ɑ、o、e。《i u ü》会读、
会写三个单韵母。《b p m f》一是掌握 b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二
是认识汉字。《d t n l》学习四个声母的认读、书写及与单韵母组成音节的拼读 ,会读 4个会认字、3
个词语和一首儿歌。
语文要素
　　这个单元的语文要素是学习单韵母、声母,进行拼读练习。“认识单韵母、声母”是这个单元的第一
个拼音训练要素。引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学习;也可以
根据图画编故事,激发学生学习拼音的兴趣;还可以结合自编手指操、顺口溜、自编儿歌等游戏和活动,
激发学生的想象力。这个单元的第二个拼音训练要素是“正确拼读音节”,与之联系紧密的是声调。学生
只有正确掌握了声调,才会准确无误地拼读出音节。学生要清楚地了解声调符号的形状和四声的读法 ,
可以借助课文中小汽车的行驶路线图,学会 ɑ、o、e的四声。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.能根据情境图,在图画中发现拼音的音和形之间的联系,认识 6个单韵母、8个声母。
2.结合自己已有的生活经验或具体的人、事、物,练习两拼音节的拼读,掌握正确的拼读方法。
3.在游戏活动中认识四线三格,并能对照书本和老师的范写,找出拼音字母在四线三格中的占位,正确
书写,逐步养成正确的执笔方法、写字姿势及良好的书写习惯。
4.能借助图画、生活物品等方法认识生字,借助拼音认读词语。
5.在大人的帮助下,阅读《小白兔和小灰兔》,了解故事内容。
任务群类型 任务群目标
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